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《创编科幻故事》教学设计

时间:2018-12-03 11:19:19作者:佚名资料来源:网络
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w ww.ttz y w.cO m《创编科幻故事教学设计

教学目标

1. 在创设的语境中,想象有奇特功能的未来事物。

2. 借助各种图式,来构思故事情节。

3. 能根据语例,创编奇特、合理的故事片段。

教学过程

(一) 语境支援,畅想未来学校

1.这是一篇很有意思的文章,写的是2155年的学校,现在你对未来学校有什么印象?

2.如果我们把大家说的串联起来,该怎么来介绍呢?

(二) 视频支援,畅想未来生活

1. 播放《未来已来》的视频。

2. 这里令你印象深刻的是什么?你想它的诞生有什么意义呢?

 板书:

  (问题)                    (创造)

3.看来创造可不是胡思乱想,它们解决了当下的一个个问题。可是我们的世界并不美好,你看(拐卖儿童、癌症新闻、孤独老人、生态灾难等新闻一一浮现)

   板书:

     (问题:现象)           (创造)

4.四人小组不妨可以讨论一下,把你的发明写在创意档案卡上,选择其中几个作品展示

(三) 审清题目,构思故事情节

1. 同学们,假如我们身处这样的未来世界,当你的身边拥有了这些事物,还有(出示:打字机的声音,屏幕缓缓出示第一段文字,放大问号),你会做什么呢?这节课,咱们来写一写(板书课题:写科幻故事)

    2.怎么把你的奇思妙想写成故事呢?再看《他们那时多有趣》,完成情节图。(两份作品)(板书:事物)

3.再快速浏览《新型玻璃》。(出示整篇文章,第一段描红)(板书:场景)

4.选择一种构思方式,用你喜欢的图式,可以就刚才设计的创意产品来构思故事,也可以选择别的(两份作品)

第一份作品:评价落在清楚

第二份作品:尝试点拨关键情节,试着丰满

(四) 创编片段,聚焦创作要素

1. 故事由这一个个镜头组成,就让我们仿照例文,试着写你故事中的一个镜头。

2.示范批一份

情节奇特——把生活中的不可能变回可能,被你这么一说,老师也想去2155年了。

情节信服——老师试教时,发现有一个学生也写了同样一个题材,大家请看

(出示一份错例,过于夸张的,与它进行对比)

3.科幻故事除了讲究情节要清楚,更要让人感觉奇特而信服,这也是本次习作的要求(出示教材最后段描红) 
                     奇特

            (问题: 现象) (创造)

事物

场景

令人信服

4.那么你做到了吗?请同桌互相交换作品,再次强调评价标准

故事情节清楚三星级

故事情节奇特四星级

故事情节令人信服五星级

(五) 小结

科幻故事的看点就在情节,前面一篇故事确实挺完整的,但是编故事的目的就是给读者看,给读者听,怎么让大家被你的故事吸引,我们课后不妨在情节上做更好的调整与设计。文
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