一年级语文《一个接一个》教学反思
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一年级语文《一个接一个》教学反思

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时间:2018-03-27

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资料简介
《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗,内容很符合一年级学生的年龄特点,而且贴合孩子们的亲身经历,孩子们学起来特别感兴趣。虽然对于一年级来说,识字写字是重点,但也要整体把握课文,让学生初步体会课文所表达的感情。     我在讲解课文时,首先设下疑问,一个接一个是什么意思?什么一个接一个?因为前三个小节格式一样。我先引导学生进行第一小节的学习,让学生掌握学习的方法和方向。然后通过小组合作,根据问题,自学二、三节。通过标注表情符号,抓住重点词语,并结合他们自己的切身经历,让学生更容易理解小朋友的心理变化,引起共鸣。读课文时,引导学生把自己当成诗中的小朋友,读出小朋友心情的变化。最后拓展:“你有没有遇到过类似的事情?你是怎么做的?”引导学生学会换个角度想问题。   整个课文分析进行的还算顺利,但是在生字讲解时,老师讲的太多,每一个笔画的占位都讲到了,学生反而不愿意思考,也没有更多的兴趣学习,效果并不是很理想,并导致给学生书写的时间太少。在今后的教学中,把学生放在主体地位,引导学生自己观察生字的结构、占位及笔顺,调动学生自主学习、合作学习的积极性,以提高学生的自主学习能力和学习效果。

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