《北京的春节》听课心得

今天和学校全体语文教师相聚一堂，有幸聆听了牛慧娟老师讲解的六年级的《北京的春天》，牛老师具有非常丰富的教学经验，优美的教学姿态，完整的教学话语艺术系统。听后令人颇受洗礼，真是领略到了经验型教师的风采，现将一些个人的想法和理解分享给大家。一、课程思路1. 复习导入巩固旧知，导入新课，此过程不仅使学生复习过上节课学习的知识，而且为本节课做好了充分的基础和准备。导入时，借助思维导图，比较新颖不枯燥，可见老师为本节课做了精心的准备和设计。2.集体讨论教师在学生集体讨论前进行了详细的规定，使学生明朗讨论的目的和方式，进而让学生从文章找出三处高潮的描写，初步体会详略结合的方法，并通过自学体会文章的写法特点，理清文章的脉络。讨论交流后，自主学习，在朗读中体会感受和理解北京的新年气氛和热闹景象。3.重点领悟找出文章中关于北京春节的略写之处，通过对比详写略写的内容，进一步理解文章的内容，使学生对于北京的“年味”体会，加上视频，教学效果较好，加上学生集合刚过去的年，更是印象深刻、体味更深。二、亮点分析1.思维导图小学六年级使用思维导图非常恰当，不仅使文章的内容更加清晰，而且更激发学生的学习热情，形式新颖易懂。在讲课的过程中，牛老师还充分利用思维导图，让学生把主要内容彩笔加粗，为随后的课文总结做好了预先准备。2.播放视频课程中在精彩之处，恰到好处的进行视频播放，视听体会年俗风情，是非常不错的选择，如果在过程中让学生自己体会，发自内心的说出来，教师适当引导那就更妙了。3.讨论朗读小组讨论是语文课上常见的形式之一，但想充分利用好并且有效率并不容易，本节课中，教师先出示讨论具体的讨论要求对学生进行预先规划，而且在讨论过后提问环节如果答不出，也可以用感情进行朗读，多角度检测了学生的勤苦讨论，也从一定意义上挖掘学生的闪光点。三、经验升华1.本次课使我受益匪浅，教师大方的教态，亲切自然的态度，带学生如春风般柔和，不骄不躁，是年轻老师学习的榜样，需要我们去历练和在教育教学中体会。2.学生课堂调控能力，“没话找话”结合学生生活经验，让学生说，让学生多说，连贯的说，加强引导性，是教师的在重要能力。3.课堂教学中，教师的提示语简练，其引导启发的作用，给学生充分地思考空间和环境，更有利于课堂的优质生态感。4.善于利用课堂中学生的话语，捕捉教课契机，或许这就是精彩之处。