Unit 1 My classroom第一课时教案及反思
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Unit 1 My classroom第一课时教案及反思

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时间:2017-09-21

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资料简介
教材分析 1、本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下,让学生学会谈论教室(包括教室里的东西),在教室里发生的一些事情等,学习一些日常交流用语,掌握一定的学习方法,了解一些语言文化,并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。2、本节课的内容在教材中起着承上启下的作用,既巩固了三年级的基础知识,又为接下来学习新的知识做准备。 学情分析 1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点,依据新课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、四年级的学生好奇心强,接受新知识的能力强,只要是他们感兴趣的,他们就有学习的主观能动性,上课积极思考,踊跃发言,但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了,稍复杂的作业也没能完成,个别学生还开小差。英语学得好还是不好,跟他们的学习兴趣有莫大的关系。 教学目标 1、使学生听懂、会说、会认本课相关的单词,特别是黑体单词。2、会正确使用句型:Let’s clean…\Let me clean…                  -Where’s…   -It’s near…3、能流利地把整篇课文读出来,发音标准。 教学重点和难点 1、教学重点:掌握相关的单词和句子。2、教学难点:在日常生活中会使用句型对话。 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、热身准备 二、探究 新知 三、课堂 练习 四、布置 作业 1、Teacher and students say“Hello” to each other. 2、让学生仔细观察新教室,看看教室里面有什么物体,提问学生想不想知道这些物体用英语怎么说。 1、教师播放录音,让学生跟读Unit 1的单词和短语;教师重点讲解学生听不清楚或发音不标准的地方;反复听读;初步记忆。 2、教师指着教室里的物体让学生用英语回答是什么。 3、出示情景图,让学生描述看到了什么。 4、把Unit 1出现的单词和短语的意思标在句子中。 5、教师播放录音,让学生初步领会意境,详细教学句子。 6、要注意倒装句。 7、Let’s = Let us 8、反复听读句子,培养语感。 情景对话。 教师发给每个学生一张图画纸,然后说一段有关教室里物体的话,学生根据所听到的内容在纸上作画。 1、问好。 2、说出教室的物体   ,对用英语表示它们很感兴趣。 1、读出单词和短语。 2、能用刚学过的单词来回答。 3、把看到的描述出来。 4、标注含义。 5、领会课文大致内容。 6、了解倒装句。 7、 了解缩写和展开形式。 8、能流利地跟读句子。 能分角色扮演。 能听懂老师说的话并作出相应的画。 让学生掌握单词的记忆方法,并指出相应的物体, 让学生手、脑、眼、口并用,全方位地调动学习的各种感官,全面提高学生的英语能力。 师生互动,营造轻松愉快的气氛,让学生在玩中学,在学中玩。    板书设计 Unit 1 My classroom classroom   window board   light   picture door   floor    fan    desk   chair (图片)   (图片)(图片)(图片) (图片)(图片)(图片)(图片)(图片)(图片)Teacher’s desk(图片)句型:Let’s clean the classroom. \Let me clean the window.      -Where’s my sharpner?      -It’s near the fish bowl. 学生学习活动评价设计 在整堂课的教学中都有学习评价,例如教师的口头表扬,师生的掌声鼓励等。其中在角色扮演活动中,由小组内同学自我评价,效果佳。教学反思 1、英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题, 不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译 ,不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的,所以在课堂中我利用录音机,图片等让学生听,说,练,让学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。2、本节课学生学习兴趣足,积极参与课堂教学,整体效果不错,但是也存在不足之处,个别学生有点紧张,不敢回答问题,怕老师同学笑他,我虽然及时用眼神、语言进行鼓励,但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力,抓住学生的闪光点进行及时鼓励,激发学生学习英语的兴趣,增加学生学习英语的自信心,让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。

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