初一生物上册期中试卷
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初一生物上册期中试卷

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时间:2019-08-21

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资料简介
第__________考场 座位号 初一年级第一学期生物期中试卷 题号 一 二 三 四 五 卷面 总分 得分 一、选择题(每道题 2 分,共 20 分) 1.“千里之堤,溃于蚁穴”的生物学意义是( ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物与环境相互依赖 2.获 2000 年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是 ( ) A.人类基因组测序 B.杂交水稻 C.转基因技术 D.克隆技术 3.小蓝参加实验考查时,抽中了“观察血细胞”的实验,其显微镜的正确操作顺序是( ) ①放置血涂片 ②观察 ③安装目镜和物镜 ④对光 A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④①②③ 4.下列各项不发生在体细胞分裂过程中的是( ) A.遗传物质的复制 B.细胞质被分成两份,每份各含一个细胞核 C.形成两个子细胞,每个子细胞中的染色体数目为亲代细胞的一半 D.染色体在分裂中平均分配 5.植物细胞的分裂过程首先从( )开始。 A.细胞核 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞膜 6.科学探究过程中,在设置对照实验时,下列描述正确的是(  ) A.所有变量都相同 B.所有变量都不相同 C.除实验变量外,其它因素均不相同 D.除实验变量外,其它因素均相同 7.当含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢,此事例说( ) A.生物能生长繁殖 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物的生活需要营养 D.生物能进行呼吸 8.下图表示植物细胞分裂过程中的变化,其正确顺序排列是( ) A.a→b→c→d B.a→c→d→b C.c→d→a→b D.a→d→b→c 9.下列能正确表示小白鼠的结构层次是( ) A.细胞→组织→系统→器官→个体 B.细胞→组织→器官→系统→个体 C.细胞→器官→系统→组织→个体 D.系统→器官→组织→细胞→个体 10.下图是在显微镜下观察到的草履虫结构示意图,草履虫运动和取食的结构分别是( ) A.1 和 3 B.2 和 6 C.4 和 2 D.4 和 3 二、判断题(5 分) 1.“种瓜得瓜,种豆得豆”, 这句话描述了生物的遗传现象。 ( ) 2.细胞通过分裂产生的两个新细胞的染色体形态和数目一般都相同。 ( ) 3.世界上的有生命物体都是细胞构成的。 ( ) 4.探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的变量是光照。 ( ) 5.实验的结论与假设不一致时,说明实验的结论一定是错误的。 ( ) 三、连线题(5 分) …………………………………………………………………密……………………………………封………………………………………线………………………………………………………… 学校 班级 姓名 考号 第__________考场 座位号 1.细胞壁 a、控制细胞内外物质的进出 2.细胞膜 b、保护细胞内部结构,维持细胞形态 3.线粒体 c、传递遗传信息 4.叶绿体 d、呼吸作用有关 5.细胞核 e、光合作用有关 四、填空题(6 分) 1.科学探究的一般过程有 、 、 、得出结论并表达交流。 2.设计实验时,设置 ,控制 ,增加重复次数,是提高实验结果 可靠性的重要途径。 3.能使细胞数目增多的生理活动是细胞的      。 五、识图分析题 1.观察下边的显微镜示意图,回答相关问题(在【 】中填序号, 中填文字,以下同) (6 分) (l)显徽镜的结构中起放大作用的是【1】___ _和【4】 。 (2)能使②缓慢升降的是【 】 。 (3)光线较弱时,应选用【8】的 。 (4)将制作好的人的口腔上皮细胞临时装片放在显微镜下观察,会发现细胞中的细胞核的染色 最 (选填“深”或“浅”)。 2.如图是植物细胞和动物细胞的立体结构,请据图回答问题。(5 分) (1)如图,代表动物细胞的是   图。 (2)甲图中①所示结构是   ,其中的细胞液溶解着多种物质。 (3)甲图中⑥所示结构是   ,对细胞起保护和支持作用。 (4)植物、动物细胞都具有的结构是②   、③细胞质、④   、⑤细胞膜。 3.下图中,A~E 示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。(8 分) (1)整个人体都是由 A 细胞发育而成的,A 细胞通过____________ 形成 B,在此过程 中,___________复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞。 (2)B 通过__________形成 C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。C 中具 有收缩和舒张功能的是____________。 (3)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是 。(填名称) (4)若图所示的是人体细胞分化形成组织的过程,受精卵中染色体数目为 23 对,则受精卵 分裂产生的新细胞中染色体数目是 。 (5)熟透的水蜜桃外果皮很容易剥下来,桃子的果皮属于 组织,果肉 属于 组织。

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