九年级语文第一单元写作学习扩写（部编教).docx

学习用细节描写扩写 ——人物描写之细节的魅力 滦州市中山实验学校 学习目标 1、明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。 2、养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。 教学重点 学习细节描写的方法， 学会欣赏别人的细节描写 教学难点 初步学会运用细节描写的方法扩写，进而感悟生活。 【这里使用平板的平板笔勾画功能，勾画学习目标和重点、难点的中的关键词语； 设计意图是提高学生的注意力，突出重点。】 教学流程 一、什么是人物的细节描写 细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、 画龙点睛的作用。 人物的细节描写是指对人物细微的神态、动作、外貌等进行传神的刻画，以使读 者“如见其人”。 【这里也使用平板的平板笔勾画功能，勾画关键词语，设计意图是提高学生的注 意力，突出重点。】 二、细节描写有什么作用 （一）火眼金睛辨身份 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周 张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周 张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又 恢复了常态。 总结：作用一 让人物身份由模糊变得鲜明，使文章由苍白变得生动形象。 （二）兰心慧质猜性格 严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里， 痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两 个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把 头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不 曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶 妈抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话， 两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙擦擦眼泪，走近上前道：“老爷！ 只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油； 我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。 （——吴敬梓《儒林外史》） 总结：作用二 细节描写可以活化出人物性格，使人物形象栩栩如生。 【这里使用平板的翻页功能，设计意图是使所需对象逐一呈现，使学生能深入的 了解细节描写的作用。】 三、怎样进行细节描写 （一）合理扩展 ，综合运用各种描写方法 例如： “她骂他不敢抓小偷，是个懦夫。” 运用你的想象，恰当地添加语言、 动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。 她骂他不敢抓小偷，是个懦夫。 她骂他道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个 懦夫！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是 个懦夫！”（添加动作） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加心理） 【这里使用平板的翻页功能，设计意图是使所需对象逐一呈现，使学生能深 入的了解怎样综合运用动作描写、神态描写、外貌描写、语言描写、心理描写来 进行细节描写。】 （二）细化动作，延长过程 例如：可是父亲穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清 再如：在横线处添加适当的动词，表现母爱的细腻和无私。 母亲把线头在舌尖上一舔，又用指尖轻轻一捻。她年纪大了，那细小的针眼仿佛 成了一道难解的关。她一手拿捏衣服，一手捏针，凑到油灯前，就着油灯的光亮， 将针线穿来引去。那密密缝进的是母亲对游子深深的爱啊！ ——尤天晨 《母爱是一根穿针线》 （三）侧面烘托，增加层次 一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。 胡小兵流着鼻涕，不住地说着“谢谢”。我的鼻子酸酸地，出来半年我的鼻子还 没这么酸过。我朝窗外瞟了一眼，看见了随风飞舞的纯净的雪花。 ——《那年冬天好大雪》 三、描写人物的方法 （一）正面描写 1、综合运用各种描写方法 2、细化动作，延长过程 3、锤炼词语，恰当运用修辞 （二）侧面烘托 1、用其他人物的心理、动作、语言描写烘托 2、用环境描写侧面烘托人物心情或品质 【这里用平板的截屏功能，设计意图是方便以后查找、随时巩固。】 五、实战演练 扩写一： 又没考好…… （要求写出妈妈看到你的满卷子红叉时内心的失落。可运用正 侧面描写相结合的写法，注意锤炼语言、运用比喻） 终于到家了……我坐在书桌前，打开了书 小试牛刀（5 分钟后用平板提交） 【这里用平板的发题-----投屏-----报表功能，设计意图是把学生的扩写内容清晰地 呈现在所有同学的平板上，也方便所有同学用平板笔做赏析，更方便进行直观的 交流】 扩写二：修改课前作业并做批注： （课前作业：写一个母亲爱你或陌生人助人为乐的的画面）运用我们刚刚学过的 方法，进行修改，力求表现主人公的性格或品质。 【这里用平板的拍照功能，设计意图是清晰可见，便于赏析和修改】 六、细节描写注意的问题 1、生活是写作的源泉，文章的细节应该是源于生活的真实，只有细心观察生活 并加入心灵的体悟才能有感染力 2、细节描写要与全文的内容与感情水乳交融， 成为文章主体的亮点，为刻画人物、表达中心服务，不能喧宾夺主 【这里使用平板的平板笔勾画功能，勾画出需注意的重点，设计意图是突出强 调。】 七、结束语 一粒沙里看出一个世界，一些野花里也有一座天堂，把无限放在你手掌里，永恒 在刹那里收藏。 ——英 布莱克 八、课后作业： 扩写（要运用今天学到的方法，写出人物的心理和形象） 又没考好，我走在回家的路上……终于到家了 【这里用平板的在线答疑功能，设计意图是便捷迅速地收发作业，便于教师及时 给学生批改，也便于学生修改】