七年级语文(上)《昆明的雨》同步学案
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七年级语文(上)《昆明的雨》同步学案

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时间:2020-08-29

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资料简介
第 16 课《昆明的雨》 汪曾祺(1920―1997),江苏高邮人,作家。早年毕业于西 南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北 作者 简介 京京剧院编辑。 在短篇小说创作上颇有成就。 著有小说集 《邂逅集》 , 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为 “抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士 大夫。” 昆明地理位置属北纬亚热带,然而境内大多数地区夏无酷暑, 写作 课 前 预 习 读准 字音 背景 冬无严寒,具有典型的温带气候特点,素以“春城”而享誉中外, 春城之雨,润物细无声。本文写于 1984 年,是作者的一篇回忆性 散文。 青头菌(jūn)避邪(bì xié)鲜腴(yú) 篱笆(lí bā)釉(y?u) 八卦(?uà) 晕倒(yūn dǎo)吆唤(yāo) 暮年(mù) 缅甸(miǎn diàn)一碟(dié) 细碎(suì) 饱涨(bǎo zhǎn?)淋湿(lín) 苔痕(hén) 密匝匝(zā) 辨清 字形 缅(miǎn)缅怀 腼(miǎn)腼腆 釉(y?u)彩釉 油(y?u)油水 避邪:用符咒等避免邪祟。 鲜腴:新鲜肥美。 理解 吆唤:大声喊叫,呼唤。 词语 暮年:晚年。 孟夏:夏季的第一个月 八卦:《周易》中的八种具有象征意义的基本图形,每个图形用三 个分别代表阳的“-”(阳爻)和代表阴的“--”(阴爻)组成。名 称是:乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。相传是伏羲所作。 细碎:1.琐碎;细小。2.细行;细节。 方比:比较,比得上。 饱涨:饱满。 密匝匝:非常浓密的样子。 新 汪曾祺的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌故,寄乡情,花鸟鱼虫, 课 瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老 导 者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,那么就让我们来美美地欣赏吧。 入 【初读课文,整体感知】? 1.本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗? 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和 新 课 展 开 德熙去小酒馆喝酒的事。 2.以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。 都与雨有着联系。示例:杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅 是那样的又黑又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的 柔和。 【感悟精彩句子】 赏析下列句子。 1.我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末 端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 这一段话画面感非常强,色彩鲜明,展现出昆明独有的地方特色。 2.她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 “柔和”一词不仅写出了卖杨梅的女孩子声音的娇美,同时也衬托出昆明 雨季的美丽。 【把握文章主旨】? 本文的主旨是什么?作者是怎样表现的? 本文通过回忆昆明的雨季及相关事物,昭示了“凡人小事”之美,表现 了作者对昆明、对生活的热爱。同时启示人们,生活的美存在于身边的一草 一木中,我们应善于发现并捕捉到它们 【深入研读,探究方法】 1.条理清晰,承转自然。 课文由朋友之托写起,引发对昆明雨季及相关事物的回忆,层次分明, 写 一一道来,过渡承转很自然,并有直接抒情的语句“我想念昆明的雨”,前 作 后照应,结构紧凑完整。 方 2.选材精当,描写多样。 法 课文所选的事物素材都是与昆明雨有关的,并且都比较能够突出表现昆 运 明雨的特点。作者对仙人掌、各类菌子、果子杨梅、缅桂花等进行多角度、 用 多手法的描写,事事亲切,物物关情。 3.以小见大,饱含深情。 课文中作者巧妙运用以小见大的手法,回忆了昆明雨季的点点滴滴,昭 示了“凡人小事”之美,从中表现出作者对昆明、对生活的浓浓热爱之情。 【方法活用,片段作文】 请结合自己的经历,谈谈你人生中印象最深的一场雨

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