四下道德与法治《生活离不开他们》教学设计
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四下道德与法治《生活离不开他们》教学设计

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时间:2020-06-08

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资料简介
四下道德与法治《生活离不开他们》教学设计第9课 生活离不开他们教学目标1. 知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利2. 懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分3. 体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。教学重难点教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰 辛,懂得应该尊重普通劳动者。教学难点:懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学准备:课前查找关于劳动者保护方面的资料。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、谈话导入1. 谈话。师:同学们,我们每天都要用到很多生活、学习等用品,这些用品都是各 行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?生:自由回答。师:今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。2. 板书课题:生活离不开他们二、讲授新课。活动一:离不开他们的劳动(一) 说一说,交流:你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢? 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。(二) 看一看,想一想。1. 让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供 了服务和方便。 公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。2. 想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了 这些服务,会给生活带来什么影响?活动二:他们都是劳动者(一)读一读,说一说。1. 阅读教材“阅读角”   妈妈也是劳动者2. 说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?(二)辨别与阅读。1 .辨一辨:王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥, 张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人彳你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?第二课时一、 复习导入。二、 讲授新课。活动三:感谢他们的劳动(一)了解体会。 让我们了解一下他们劳动的艰辛,谈体会。清洁工人在清扫街道;夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在 忙碌着…… (二) 阅读感悟。1. 阅读p69 “阅读角”和“小贴士42. 谈感悟。(三)体验活动。1. 我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。      厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作, 他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。快递员每天忙着送快递……谈谈你参与体验活动后的感受。(四)读一读,想一想。  读p71案例。  看看教材上的小朋友是怎么做的,。  想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。  三、课堂总结。学习不同职业给生活带来的便利,各行各业劳动者没有高低贵贱之分,我们应该尊重普通劳动者。

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