PEP六下英语Unit2 Last weekend教案4
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PEP六下英语Unit2 Last weekend教案4

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时间:2020-05-18

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资料简介
新版 PEP 六年级下册 Unit2 教案 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 1 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1. 学习单词 weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能运用:What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握动词过去式的句子。 4. 能朗读课文,并能进行角色表演。 5. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。 学习难 点和兴 趣点 全体学生能掌握重点单词及句型。 全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。 课 前 准 备 多媒体课件 板书 设计 Lesson 1 Last Weekend What did you do last weekend? I …… drink—drank am. is---was are----were 教学板块 (注明各板块设计意图) 教学思考和积累 (二次复备) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer Review some words we have studied in last class.Dialogue practice. 播放 Let’s try 的录音 Step 3 presentation (1)生阅读 let’s talk 的短文并圈出不认识的单词: was drank (2)师讲解:drink—drank am. is---was are----were (3)教师播放 Let’s talk 的课件,并要求学生回 答问题:what did mike’s grandpa do last weekend? (4)教师再次播放 Let’s talk 的课件,学生跟读 并思考问题: How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice (1)role-play 两人一组练习对话,并请三组上台表演 (2)make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 Step 5 homework (1)听录音,模仿对话 (2)预习 p15 再实践(课 堂、课后作 业)设计 (1)听录音,模仿对话 (2)预习 p15 教学反思 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 2 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1.能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句:what did you do?并能做出相应的回答。 3 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report” 任务。 4.掌握动词过去式的句子。 5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。 学习难 点和兴 趣点 四个动词短语的读音和拼写,掌握动词的过去式变化规则及其发音。 课 前 准 备 单词卡片 多媒体课件 板书 设计 Lesson2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV 教学板块 (注明各板块设计意图) 教学思考和积累 (二次复备) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework…. S2:……….. 2. warm-up 导入新课 T:OK .How was your weekend? S3:It was fine…. S4:…….. Step 3 presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。 1.T: How were their weekend? S1 : MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. (1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音 /d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。 (2)呈现句型:What did you do? 师问生答。 (3)生打开课本 P15,听录音再次跟读。 Step 4 practice(练习)(1)卡片识单词:教师出示动词原形词组卡片学 生说动词词组的过去式 (2)主情景图问答练习:出示 MIKE 微博截图, 操练句型 what did +主语+do? 主语+动词过去式 (3 )Do a survey and report: 操练句型—How was your weekend? What did you do? (4)summary: Last weekend two students washed their clothes… Step 5 homework (1)抄写四会动词词组并做配套练习 (2)询问同学及朋友的周末安排 (3)预习 p16 再实践(课 堂、课后作 业)设计 (1)抄写四会动词词组并做配套练习 (2)询问同学及朋友的周末安排 (3)预习 p16 教学反思 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 3 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1.能够了解 let’s talk 的大意,并能简单复述对话。 2.能听懂并能完成 part B Let’s try. 3.能够了解单词 magazine,better,faster 的意思。 4.培养学生正确的兴趣爱好. 学习难 点和兴 趣点 1.Let’s talk 动词过去式的变化规则. 2.能在生活中灵活运用对话. 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson3 Last Weekend magazine 杂志 better---good 更好 faster---fast 更快 教学板块 (注明各板块设计意图) 教学思考和积累 (二次复备) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 2.播放 Let’s try 录音,并完成相应的练习 Step 3:presentation1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常 做的事情的图片,引导学生注意时态的区别. 2. 教师对学生说:john and amy 正讨论想要去书 店,他们要买什么呢?let’s have a look! 3. 播放 let’s talk 活动的动画或录音,请学生看动 画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理 解课文大意。 4. What do they want to buy? 5. 教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学 习 单 词 及 短 语 , magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读,小老师领读,组长 检查,熟练掌握单词。 6. 再次播放录音。 7. 思考 did john see a film last weekend?/ what did he do? 8. 小组讨论,找出答案,抽生回答。 9. 再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。 10. 生分角色朗读,男女生读,分组读 Step 4 homework 听录音模仿对话 预习 p17.再实践(课 堂、课后作 业)设计 听录音模仿对话 预习 p17. 教学反思第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 4 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept. 能听,说,会读时间短语:last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应 的替换. 掌握过去式的一般疑问句的形式:Did you like it?Yes,I did 并知道关键词替换。 能独立完成 Look and talk 的练习 学习难 点和兴 趣点 1.能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept; 能 听 , 说 , 会 读 时 间 短 语 : last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday;掌握过去式的一般疑问句的形 式:Did you like it?Yes,I did. 2.动词过去式的一般疑问句及其回答。 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson4 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday 教学板块 (注明各板块设计意图) 教学思考和积累 (二次复备)Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer (1)日常口语练习 (2)复习 Step 3: presentation(新课呈现) (1)PPT 出示 John 的微博截图并提出问题:T: what did John do last Saturday?(板书 last Sunday) S1:He slept.(板书 slept) S2:He read a book(板书 read a book) (2)出示动词卡片,学生朗读, (3)出示 Sarah 看电影的图片,学生猜动词词组: see a film,引出 saw a film(板书 saw a film).学生跟 读 (4)T:Sarah saw a film. Did you like it?(板书 Did you like it?) S1:Yes,I did(板书)S2:No,I didn’t(板书) (5)出示 John 感冒的图片:have a cold ,引出动 词的过去式 had a cold(板书 had a cold).学生跟读 (6)学生打开课本练习 Let’s learn 的对话,教师 出 示 各 种 时 间 词 并 解 释 : the day before yesterday(后天) (7)小结:不规则动词过去式: do---did see---saw read---read sleep---slept have ----had go---went step4: practice(练习) 1. Look and talk : 操 练 句 型 what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2. 小结 Step 5: homework 再实践(课 堂、课后作 业)设计 (1) 抄写动词词组及时间短语 (2) 听录音模仿对话 (3) 预习 P18 教学反思 第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 5 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1. 能听,说,认读单词 hotel,fixed,broken,lamp, loud,enjoy,stay 2. 能够了解 read and write 课文的部分大意 3. 了解意见书书写格式 4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 5. 培养学生与人沟通的能力 学习难 点和兴 趣点 read and write 的对话 知道基本的酒店入住礼仪 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson5 Last Weekend hotel----旅馆 fixed ----修理 broken----破损的 lamp----台灯 loud----大声的 enjoy----享受 stay----逗留 教学板块 (注明各板块设计意图) 教学思考和积累 (二次复备)Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warm-up 1(1)日常口语练习 Step 3:presentation (1)出示 PPT: Mrs Boom’s works made the beds cooked the food cleaned the rooms (2) 出示 Mike 的建议卡及意见书 (3) 生个别读,分段读, (4)听录音跟读。全班读, Step4:practice 完成 p19 的练习 (1)Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3. (2)Circle all the verbs in the text and complete the table. (3)Read and finish the letter. Step 5: homework 再实践(课 堂、课后作 业)设计 (1)听录音朗读 read and write (2)预习 教学反思第 2 单元 课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 6 A 基础 目标 B 核心 目标 教学重 点 C 延展 目标 1. 能够完成 Let’s check 的练习 2. 能够了解 story time 的大意 3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4.能够学会合理地安排周末活动 学习难 点和兴 趣点 学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。 课 前 准 备 录音机及磁带 多媒体课件 板书 设计 Lesson6 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one. What did you do on Saturday morning? I _____my schoolbag. 教学板块 (注明各板块设计意图) 教学思考和积累 (二次复备) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warm-up (1)日常口语练习 (2)复习 Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look. 2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。 看图,听整个故事,并且问:how was zoom’s Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助 学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并 做记录的好习惯。 3. 逐步理解,解析课文,讲练结合。 (1) 再听故事,学习新单词,并作相应句练习。 (2) 自读课文,完成填空题,帮助学生对课文 内容进行梳理。 (3) 小组讨论,完成填空。 4.通篇朗读短文, (1)学生分角色朗读小故事并表演 (2)复述课文,表演课文。 Step 4: homework 再实践(课 堂、课后作 业)设计 (1)听磁带,跟读课文。 (2)尝试背课文。 教学反思

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