《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计【教学要求】    1．学会本课的8个生字，会在菱形十字格中写好本课的“赶”13个生字。   2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。   3．能正确、流利、有感情地朗读课文。   4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。【教学重点】1．学会本课的8个生字，会在菱形十字格中写好本课的“赶”13个生字。【教学难点】   通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。  【教学过程】    一、揭题激趣。    1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）    2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？    3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？   （课件出示1）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）   4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（抽学生讲故事内容。）   5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。   二、识字解词    1.学生自读课文。    提出要求：   （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。   （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。    2.检查自学情况。   （1）出示生字     唱   干  旺   旁   浑  谁   轻   汽      ?各自拼读，读好前鼻音“干、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。   （2）出示新词    累了 添柴 旺旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人 终于 浑身 水淋淋 激动    ?开展读词游戏。     指名读，开火车读。    ②小老师领读，齐读。理解、记忆。   （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。  ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。    ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.朗读指导。   （1）本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。   如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。   （2）读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。（课件出示5）他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。     三．识记生字，指导书写    出示生字：唱   赶  旺   旁   浑  谁   轻   汽           1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：   （1）加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠” 加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。   （2）换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。    2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。    3.指导写字：   （1）师范写，重点指导“赶”并讲述： “赶”的偏旁是走字旁，是这节课要学习的新偏旁。    通过编口诀形式来记住字形的:形变窄，横变短，捺变长。走字作偏旁，三个横的书写收笔位置相同，撇、捺变长。2.用笔画定位方法。横的起笔在横中线偏下，竖的起笔在一点，撇的起笔在三点偏上，收笔在三、四点中间穿过斜虚线，捺的起笔在三点，收笔在四点顿笔出锋。    3.看老师写这个偏旁。注意撇的起笔在三点偏上，收笔在三四点中间穿过斜虚线，捺的起笔在三点，收笔在四点顿笔出锋。   （2）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。    ?看准每个字在菱形十字格里的位置。    ?看清每个字的结构，放慢速度。  ?严格按笔顺描写。   （3）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。        四．总结交流    小朋友们，这节课我们利用菱形十字格学习了“走”字旁的写法，了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。