《约客》教学设计
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《约客》教学设计

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时间:2020-03-28

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资料简介
《约客》教学设计 教学目标: 1、了解赵师秀,领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的思想感情。 2、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。 教学重点:目标 1. 教学难点:目标 2. 教学方法:朗读、研讨。 课型:新授课。 课时数:1 课时。 教学过程: 一、释题导入: “约客”本是希望客人如约而至,然而此诗写的却是客人没有按时来,甚至没来。 二、整体感知: 1、作者:赵师秀(?~1219),南宋诗人。字紫芝,号灵秀,又号天乐。永嘉(今浙江温 州)人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿,后为筠州推官。晚年 宦游,逝于临安。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛,尊姚、贾为“二 妙”。作诗尚白描,反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中,对姚、贾诗及 与姚、贾风格近似的诗,往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律,中间两联描写 景物,偶有警句,如《桐柏观》中的“瀑近春风湿,松多晓日青”之类。然而通体完整者不 多。 2、背景资料:《约客》:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半 夜过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗。 3、教师范读,学生自由朗读这首诗。 三、细读品味: 1、“黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节,“家家雨”,以叠词形式写出单调而 寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。 2、“青草池塘处处蛙”——写夜晚池塘蛙声四起,“处处蛙”,似闹而实静,更衬托出单 调、寂寞的氛围。前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真,又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺 垫。 3、“有约不来过夜半”——这一句点明了诗题,夜深不寐,足见诗人期待之久。 4、“闲敲棋子落灯花”——此句是绝妙佳句。一个“闲”字,把主人热切期待客人而客 人却迟迟不来时的失望与无聊,刻画得淋漓尽致;一“敲”一“落”,将诗人约客不至时的心 情表现得极为生动,主人此时的急、气、失落、无奈,都在这一“敲”一“落”中流露出来。 后两句点题,形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。 四、合作探究: 如何理解佳句“闲敲棋子落灯花”? 明确:这句只是写了诗人一个小小的动态,然而这个动态却将诗人焦躁但期望的心情刻 画得细致入微。因为孤独一人,下不成棋,所以说“闲敲棋子”,棋子本不是敲得,但用来敲 打,正体现了孤独中的苦闷;“闲”字说明了无聊,而正在这个“闲”字的背后,隐含着诗 人失望焦躁的情绪。 五、教师小结: 《约客》:前两句写景,烘托出单调、寂寞的氛围,后两句点题,刻画出主人约客久等 不至的心境,揭示了作者的内心世界。 《约客》:是一首有名的七言绝句,本诗通过对景物和动作描写,刻画出主人约客久等 不至的心境:着急、生气、失落和无奈。 六、布置作业:朗读并背诵这首诗。 七、板书设计: 约客 时令:江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣;(点名时节) 心情:约客不至独埃夜半、闲极无聊棋落灯花;(点明诗题) ————失意怅惘、因客未至。

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