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11 十六年前的回忆
教学目标
1.理解课文的思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生
动的革命传统教育。
2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3.学习本课生字新词,理解重点词句。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点
1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2.深入体会课文前后照应的写法。
课时安排
三课时
教学过程
第一课时
一、明确学习目的
1.默看导读,明确要求。
2.导入课题。毛主席在“咏梅”词中,赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在
无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个,为了革命,他不畏艰险,面对敌
人,他大义凛然,表现了革命者无所畏惧的崇高品德。本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星
华在 1943 年写的,这年正值李大钊同志遇难 16 周年——李大钊烈士牺牲于 1927 年,所以文
章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志,在父亲遇难十六周年所写的回忆
录中,把我们带到那腥风血雨的年代。
3.简介背景:1927 年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,
以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但
李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927 年 4 月 9 日被
张作霖逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈,在狱中继续领导党的工作,4 月 28 日被敌人绞死。
二、初读课文,思考
1.自读课文,让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?
2.本文介绍了谁的什么事?(李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹)
三、学习本课生字词
自学生字词,有不会的地方查字典。1.读准字音。2.记清字形。3.理解词语。
军阀:指旧中国拥有武装部队,霸占一方,自成一派的人。
儿童娱乐场:相当于现在的儿童乐园之类。
僻静:偏僻安静。
恐怖:惊慌、害怕。
宪兵:旧社会反动派用来镇压人民的军队。
苦刑:使人非常痛苦的刑罚。
押:暂时把人扣留,不准自由行动。
绞刑:死刑的一种,用绳子勒死。2
四、巩固练习
1.抽读生字卡,口头组词语。
2.读课文。
第二课时
一、学习被捕前部分
1.轻声读这一部分:
2.讨论:(1)“那年春天”指的是哪一年春天?这句话在这里有什么作用?(承接第一段,
引起下文的回忆)(2)李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方?(烧掉文件书籍;张作霖
要派人搜查;工友阎振三突然被捕)(3)李大钊同志是怎样对待这严重的局势的?按以下要求
从文中找出句子:李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作;李大钊同志不顾个人安危,一心
只想到革命工作;李大钊同志为了革命事业,把个人生死置之度外。
二、学习被捕时的部分
1.说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。
2.思考:(1)文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛?(2)文中哪些词语写出
了“我”的惊恐?(3)文中哪些词语写出了敌人的凶残?(4)文中哪些词语写出李大钊同志的沉
着和对敌人的蔑视?
3.小结
三、学习被捕后的部分
1.带着以下问题自学这一部分。(1)用“ ”画出在法庭上李大钊同志的外貌。(2)
用“ ”画出在法庭上李大钊同志的神态。
2.思考讨论:(1)“我”在法庭上见到父亲时,父亲是什么样子的?他说明了什么?“没戴
眼镜,乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”——说明父亲
对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。(2)李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了,但他“脸上
的表情非常安定,非常沉着”说明了什么?(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料,更重要
的说明了他对革命事业的爱,超过了对亲人的爱,正是对革命事业的无比热爱,使他的心被一
种伟大的力量占据着,这种力量就是“他对于革命事业的信心”,这种力量支持着李大钊同志
跟敌人斗争,使他表现得无比坚强、沉着。)(3)说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的
意思。(1.“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。2.“沉着”——从容
镇定、不慌不忙,文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。)
四、巩固练习
1.说说每一部分都讲了哪些内容。
2.有感情地朗读全文。
第三课时
一、学习第四部分
1.轻声读。
2.语言练习。
3.画出文中写李大钊同志被害后,全家无比悲痛的句子。
4.“记住,昨天是你爹被害的日子”“昨天是 4 月 28 日”这两句表达了母子俩什么样的
感情?(未在悲痛中倒下,不会忘记敌人欠下的血债,要问反动派讨还血债,继承先烈的遗志革
命到底)
5.最后三段与开头有何关系?(前后照应,首尾连贯)
二、总结课文3
1.李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的?
2.通过李大钊的表现,反映了李大钊具有什么样的精神品质?(1)对亲人充满慈爱。(2)对
革命事业无限忠诚。(3)对敌人顽强斗争、坚贞不屈。
3.读完课文,你受到哪些教育?(1)革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。(2)继承
革命先烈的遗志,完成未完成的事业,做革命事业的接班人。
三、巩固练习,有感情地朗读全文
四、板书设计
十六年前的回忆
教学反思
《十六年前的回忆》的作者是李大钊烈士的女儿李星华。文中,女儿以回忆的方式真实
地记叙了父亲在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的故事。
在一遍遍与文本的对话中,我们可以真切地感受到李大钊是一位慈爱的父亲,他爱孩子,
爱家庭,他是平凡的,可亲的。可当他面对工作,面对凶残的敌人时,他却能处变不惊、坚贞不
屈,对党的事业无比忠诚,他又是不平凡的,他更是一位伟大的人。我被文章中所涌动着的人
性的美所深深打动。我想,教学本篇课文要引导学生去感受一个平凡人的不平凡的一生。
文章篇幅较长,但语言平实,极具感染力。文章的布局是按照事情发展的顺序安排材料,
首尾照应,整体结构的严谨体现了本文的写作特点,同时产生了一种震撼人心的力量。另外,
作者对场景的细节描写,对人物形象的对比描写也为文章增色不少,使读者能体会到文章所
表达的真情实感。这些,都是学生学习文本的宝贵资源,应该在教学中予以充分的重视和落实。
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