人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计
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人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计

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时间:2020-02-17

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资料简介
人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计                           教学内容:人教版三年级上册第九单元《数学广角——集合》,教材第104页及相关练习。教学目标:    1.在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。    2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的思想,进而形成策略。    3.渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。教学重难点:    1.重点: 让学生感知集合的思想,并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。    2.难点:对重叠部分的理解。教学准备:课件,名单卡片教学流程:(一)创设情景,激趣导入。(二)探究新知  1. 情景引入,课件出示通知                           通知             学校定于下周五举行趣味运动会,请三年级各班选拔         9名同学参加跳绳比赛,8名同学参加踢毽比赛。                                校体育组 (1)了解信息。 (2)师:你觉得三(1)班选拔多少人参加这两项比赛?学生尝试回答参加比赛总人数。 2.出示名单,引发认知冲突 (1)课件出示三(1)班学生参加跳绳、踢毽比赛学生名单。 (2)学生观察,你有什么发现?总人数是17人吗? (3)有没有什么办法能让大家很快看出哪些人两项比赛都参加了? 3.合作探究,体验过程 (1)学生小组内讨论交流,可以借助图、表或其他方式。 (2)汇报交流。 4.介绍韦恩图 (1)介绍韦恩图的来历。 (2)结合例题明确每一部分表示的含义。指生说一说。 5.想一想,可以怎样列式解答?  生尝试列式,全班交流。讲清算式的含义。6.估计:咱们班可能选拔多少人参加这两项比赛?(三)巩固练习(四)全课小结     这节课你有什么收获?板书设计:

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