五年级语文上册《冀中的地道战》教案
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五年级语文上册《冀中的地道战》教案

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时间:2020-01-06

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资料简介
 教学要求:   1、了解课文内容,理解冀中地道战的发生、作用和地道的构造特点。   2、学习理清课文条理。   3、学会本课生字新词。   4、练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。  教学重点:   通过语言文字理解冀中地道的构造特点。学习理清课文的条理。  教学时间:3 课时。                 第一课时  教学目标:  1、理解地道战的发生及作用。  2、理清课文的条理。  教学进程:  一、理解单元要求。  二、导入新课文,提示课题。    “冀中”什么意思?你是怎样了解“地道战”的?  三、课堂预习。   1、默读课文。   2、各自小声朗诵课文,要求读准字音。   3、思考预习题。  4、提出不了解的内容。  四、初步了解课文内容。   1、指名按自然段朗诵课文。   2、每个自然段讲了什么?   3、全文可分几段?    (1—3)(4—7)(8)  五、学习第一段。   1、指名读。   2、讨论交流。    (1)为什么称“扫荡”?    (2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙?   3、总结第一段段意。    (讲了地道发生的时间、原因及作用)  六、作业:   1、朗诵课文。   2、思考文后 1、2。                 第二课时  教学目标:  1、理解地道的构造特点和地道战的历史位置。  2、有感情地朗诵课文。  教学进程: 一、温习导入。   1、出示生字词卡片,读词。   2、有感情朗诵课文。  二、学习第二段。   1、指名读第二段。   2、读后讨论。    (1)地道的式样和特点是在第几自然段讲的?这段话讲了几层意思,每层说了什么?    (2)地道的出口是怎样的,有几种情况?“孑口”有什么作用?“一夫当关,万夫 莫开”?    (3)“想方设法”是什么意思?       冀中人民是怎样凑合敌人的进攻的?    (4)人们在地道里怎样进行通讯联络?      “无线电”和“有线电”为什么加引号?      “人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思?   3、总结段意。    (这段主要讲地道战的特点。)  三、学习第三段。   1、指句读第三段。   2、这段有两句话,第一句讲了什么?第二句讲了什么?   3、这段话主要意思是什么?  四、自由朗诵全文。 五、练习背诵第四自然段。  六、作业:   1、熟读课文。   2、依据课文第二段的内容,画一张地道示意图。                 第三课时  教学目标:  1、练习概括本文中心思想。  2、理解记叙办法。  3、学习本课生字新词。  教学进程:  一、温习引入。    交流地道示意图?!  二、概括中心。   1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的?   2、举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。   3、这篇文章主要讲了什么?表达了什么中心?    (这篇课文通过讲冀中地道战的发生、作用,以及地道的构造特点,表现了冀中人民 在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。)  三、理解记叙办法。   1、课文是怎样一层一层将中心表达出来的?  2、讨论。   3、小结:学习课文有条理地记叙。  四、学习本课生字新词。   1、学习生字,识记字形。    “厕”“虚”半解围。   2、默记本课生字,然后写在练习本上。   3、指名读本课呈现的生字新词。   4、用“如果……就……”“不但……还……”造句。    (指导结合句式理解词语用法。)  五、作业:    预习《赤壁之战》。

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