二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计
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二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计

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时间:2019-11-13

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资料简介
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1.课程标准的相关要求“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2.学情分析教学时,应该激发学生多读,在读中识字。可以先分小组自由读,学生勾画出自己不认识的字,同一小组互相帮助识字,再让每一小组的识字能手当小老师,教大家认字。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导,如,用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。3.教材分析本课的生字可通过朗读来检查识字效果,根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。在教学中,要注意激发学生的朗读兴趣,要引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学目标1.会认12个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务任务一:找规律分类识字、齐读、自读、开火车赛读等方式会认12个生字。教师范写、看拼音写汉字会写10个字。任务二:自由读,分小组赛读读准字音,正确、流利地朗读课文。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一读中认字 活动一  学生自由试读课文,从课文中找自己不认识的词语。 根据字形分析找出写的字的规律。(评价任务一) 活动二  分组读词语,再开火车读词语 活动三出示生字,学生自主认读,再开火车认读  活动四写字:看清字形,注意笔顺,(完成目标一) 在田字格中写完字后,从字形和笔画看谁写的好(评价任务一) 环节二朗读感悟 活动一 教师范读,学生边听边想(完成目标二) 两分钟自由朗读,分小组朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。(评价任务二)  活动二   自由读,有感情的朗读课文 环节三 巩固练习 活动一   看拼音写词语yǐ jīng       rú guǒ        zhī shidà dòu        bàn fǎsì hǎi wéi jiā          fēn fēn chū fā  会正确的填写词语。(评价任务一、二) 活动二    1、近义词:观察──    仔细──   告别──2、反义词轻──   粗心── 会正确的写出近义词和反义词。[D2] (评价任务 一) 活动三 给生字找伙伴(组词))  如(  )  )申(  洼(  )  己(  )  扮(   )  娃(  )  已(  )  纷()  好(  )  甲(  形近字组词。(评价任务一)   

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