《要下雨了》教学设计
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《要下雨了》教学设计

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时间:2019-11-07

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资料简介
《要下雨了》教学设计教学目标:1. 理解课文内容,使学生知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象。激发学生观察和探索大自然的兴趣。2、认识13个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,读出重音、停顿和不同语气。教学重、难点:理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学准备:多媒体课件   小动物头饰   图片等教学流程:一、 联系生活,释题导入1. 儿歌激趣。(屏幕出示)同学们,你们喜欢儿歌吗?(多媒体展示)结合儿歌和画面,你们知道天气将要发生什么变化呢?(生答)2. 读题、释题。   师:“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同?(学生回答)   师:要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢?小动物们又是怎么知道“要下雨”的呢?今天,我们就一起来学习第8课《要下雨了》。(板书题课)二、 初读课文,整体感知1. 请同学们打开书39页,用自己喜欢的方式朗读课文。要求:(1)读准字音,把不认识的字圈起来,借助拼音多读几遍。          (2)给自然段标上序号。 2.检测读书结果(1)课文我们读完了,现在老师要考考大家文中的生字,有勇气接受挑战吗?我来问你来答方法指名读生字3.再读课文(指名读)(1)找出文中出现了几种小动物,用笔圈出来。(教师提问,板贴:小白兔、燕子、鱼、蚂蚁)三、 细读课文,感悟升华1、分析课文:师:小动物们都说——要下雨了,是真的要下雨了吗?小动物是怎样判断的呢?指名读文,找到小动物们发生变化的原因。2、能用“因为要下雨了,所以_____的句式说话。(出示)(补充板书:燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家)3、通过本节课的学习,小动物们用独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些现象吗?(课件出示)4、师:我们要想把课文读的美就要注意朗读技巧。指导朗读语气助词。5、分角色朗读。同学们学得真仔细!老师也想和你们一起读读课文。这样吧,我们全班合作,分角色朗读。一定要认真哦!第一组扮演小白兔、第二组扮演小燕子,第三组扮演小鱼,第四组扮演蚂蚁,老师读白。请大家一边读一边做动作。6、小组内表演,指名表演。(戴头饰)四、拓展延伸,课堂小结a) 送给大家一句话。“大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。”b) 结束  希望同学们要热爱自然、留心观察,要像小白兔那样不懂就问,这样你们就会学到更多的知识,越来越聪明!板书设计:            8   要下雨了                      燕子图-----低    飞小白兔图  →   小鱼图-----游出水面     →要下雨了                      蚂蚁图-----搬    家

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