五年级数学下册《图形的运动(三)》第3课时教学设计
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五年级数学下册《图形的运动(三)》第3课时教学设计

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时间:2019-10-18

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资料简介
五年级数学下册《图形的运动(三)》第3课时教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求联系具体情境,分别认识这些实物,怎样按照顺时针和逆时针方向旋转,明确旋转的含义,探索图形旋转的特征和性质,要求学生要根据图形的特征,不断在头脑中对这个图案进行折叠,从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。2.学情分析:五年级学生具有好奇心强、模仿力强,思维多依赖于具体、直观、形象的特点;学生对旋转已经有了很好的认识,教师作为组织者和参与者,应该让学生积极主动的进行探索学习。3.教材分析:本节课安排在图形的旋转之后,为学生的设计打下基础。教学目标1.通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,体验图形的变换,发展空间观念。2.借助方格纸上的操作和分析,有力地表达图形的平移或旋转的过程。3.利用七巧板在方格纸上变换各种图形,进一步提高学生的想象能力。评价任务任务一:利用平移和旋转设计图形。任务二:会解释旋转和平移的过程。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一复习旧知,进行思考。 同学们,今天老师要带大家去欣赏一些艺术作品,让大家感受一下艺术的美和艺术与数学、生活的联系。准备好了没有?我们一起出发吧。1、在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转,下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说什么是平移,什么是旋转。学生在方格纸上操作、交流,然后请几位同学展示。2、四年级时,我们学习了平面图形的镶嵌,你们还记得哪些图形可以镶嵌吗? 学生以小组交流回报 会解释旋转和平移的过程(评价任务二) 环节二复习对称、平移、旋转。 1、 探究教材第87页例4.七巧板经过怎样的变化,得到了鱼图?平移和旋转。下面请同学们动手移 一移,完成例4的鱼图。学生独立思考,动手操作,在小组内进行交流。教师对学习有困难的学生进行启发。 学生用自己的语言描述平移旋转过程学生思考后回答 会解释旋转和平移的过程(评价任务二)会描述平移旋转现象(评价任务二) 环节三动手操作,自己设计图案。 下面请同学们根据七巧板或自己设计的基本图案,设计镶嵌图案,看谁设计的漂亮?鼓励学生大胆展示自己的作品,并说说自己是怎样应用图形的变换进行设计的,简要说说制作过程。欣赏了这些美丽的图案后,你有什么感受? 完成题目,小组内交流 利用平移和旋转设计图形(评价任务一 )  板书设计图形的变换例4展示学生变换好的图形  

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