二年级数学上册《长度单位》教学设计
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二年级数学上册《长度单位》教学设计

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时间:2019-10-15

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资料简介
二年级数学上册《长度单位》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求初步感知认识线段,了解线段的特点,能据此判断,并能按要求画出相应的线段。2.学情分析二年级学生年龄比较小,抽象逻辑思维能力、语言表达能力都不是太强,要使他们对线段概念提升到一个概括的、抽象的认识,有一定难度。但学生们有极强的好奇心和求知欲,又为完成教学任务提供了有利因素。3.教材分析《认识线段》是人教版义务教育教科书小学数学二年级上册第一单元《长度单位》的第三课时,属于空间概念范畴,是教学测量长度的基础,为以后学习面积和体积做好知识准备。本节教学由例6 “拉紧的一段线,可以看做一条线段”引出线段,使学生形象、直观地感受线段“直的”特点。然后借助生活中的一些实物的边,进一步感受线段“直的”特点。接着,教材中给出几条线段的直观图,说明线段是可以量出长度的。例7则讲授了用尺子画线段的方法。目标1.让学生经历从实物中抽象出线段的过程,使学生感知线段,体验线段的特点。2.通过看一看、想一想、摸一摸、画一画等一系列数学活动,学会量线段、画线段的方法。3.通过一系列的实践活动培养学生的观察、想象、操作能力,让学生养成认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索的好的学习习惯。评价任务1.任务1:通过老师的演示让学生感知线段,并认识、总结线段的特点。2.任务2:在认识线段的基础上,学生通过看一看、想一想和画一画掌握量线段、画线段的方法。3.任务3:学生运用所学知识完成课后习题。教学过程认识线段  教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一情景导入,引入课题 认真观察老师的演示。 演示手中的线绳,引导学生观察,并由此引出课题。 观察能力。理解能力。 环节二探索新知,解决问题 通过老师的演示,回答老师的问题。 通过演示线绳,引导学生回答下面的问题。1.线段有什么特点?2.下面的线条哪些是线段?3.怎样测量线段的长度? 语言表达、总结能力。探究能力。  环节三强化练习,巩固新知 运用新知识独立完成练习题。 呈现几道与本节课内容相关的题目,要求学生独立完成,并及时给予评价。 能将所学知识与生活实际建立联系。 环节四全课小结,分享交流 学生尝试分享总结。 通过今天的学习,你有什么收获?1.线段有哪些特点?2.如何测量线段的长度? 至少能说出一方面的收获。 板书设计认识线段线段:拉紧的一段线,如黑板边、桌子边、书边  

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