高中历史人教版必修一 第24课开创外交新局面教案.docx

第 24 课　开创外交新局面　 1 教学目标 1.知识与能力：知道识记中国恢复联合国合法席位的基本概况；掌握 70 年代中美中日关系正常化的相关史 实；探究理解中美中日关系改善的国际国内背景，以及对中国和国际关系产生的影响；通过图文获取历史 信息并能运用信息加深对新时期外交政策和外交活动的理解。 2.过程与方法：引用历史照片和当时的新闻报道，客观的再现当时的历史场景和进行历史回顾，共同分析 和感受身边正在进行的外交活动。 3.情感态度价值观：从国家利益和全球战略考虑外交政策的制定、外交活动的开展，及其产生的影响；深 入理解体会和平与发展是当今世界的主题。 2 新设计 3 学情分析 高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科 学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。 由于中考采取历史选考的方式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背， 与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，本就对高中历史学习产生了不利影响，而高中历 史教材以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限，这就造成众多学生既对初中历史知识的掌握 情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础，又缺乏必要的学习能力和方法的培养。 采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象 的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强， 难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时 还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚， 并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。 针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要 激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键 要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和 后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出 恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每 一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依 据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课 后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时 将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 4 重点难点 中美、中日关系正常化。 不同时期中国外交政策的调整。 5 教学过程 5.1 开创外交新局面 教学活动 活动 1【导入】教学过程 教学思路设计：由于本课内容是关于 70 年代至今中国外交的基本史实，结合以往所学初步确定基本的教学思路是通过三 大部分（导入--新课--拓展）呈现中国自古至今的外交历程，力争使学生形成完整关于中国外交的历史认 知。 在重点学习新课内容时，设计两个主题：一是以《时代周刊》关于中国外交的相关报道为线索呈现不同时 期中国外交的成就和影响；一是以“重返之旅--跨洋之旅--破冰之旅--多变之旅”为主题鲜明地表现不同时 期中国外交的特点。教学过程中通过材料解读、史实归纳、问题探究、方法指导、师生生生互动等教学手 段实现教学目标。 以上教学设计从宏观上为实现两个目标：一是以学情分析为出发点力图使教学内容深入浅出，激发学生的 兴趣，增长学生的真知识，形成学生的真思维。二是以教学内容为需要使大部分学生能基本掌握所学知识， 实现课标要求，提高课堂效率！ 导入新课： 通过三组古代、近代、新中国成立初期的外交活动、成就、政策等图片，使学生认识到“友谊之旅--屈 辱之旅--独立之旅”的外交历程，既为全课内容的体系服务，又起到了简单的复习效果。 今天这节课让我们沿着中国外交的历史车轮继续往前滚动，在美国《时代周刊》的关注下重温 70 年代至 今这段岁月。 推进新课： 恢复在联合国的合法席位（重返之旅） 第一环节： 展示--- 以《时代周刊》1971 年 11 月封面内容引领学生学习本目内容。 设问：1、《时代周刊》中所说的是什么历史事件？ 2、判断题：中国加入联合国获得常任理事国席位，是否正确？为什么？ 3、中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 解决问题：通过图片、表格、材料等信息分析，在白板互动教学技术操作中，引导学生概括总结，得出结 论。 结论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 中国综合国力上升、国际地位提高 发展中国家在联合国力量加强 美国孤立中国政策的失败 练习:(选择题)中国在联合国合法席位的恢复,并成为联合国安理会常任理事国,其重大历史意义是( ) A.这是中国和一切主持正义国家的胜利。 B.国际社会对新中国普遍认同，并使中国的国际地位得到进一步提高. C.中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。 D.它有利于我国同更多的国家建立外交关系，有利于我国统一大业的进行。 E.大大增强了第三世界国家在联合国的力量。 中美关系正常化（跨洋之旅） 第二环节： 展示-- 以《时代周刊》1972 年 2 月封面内容引领本目内容 设问：1、结合 P.113“学思之窗”所给材料，思考：中美为什么会有“握手”的意向？ 2、中美的“跨洋握手”是如何一步一步成为现实的？（排序题） 解决问题：通过图片、材料等信息分析，在白板互动教学技术操作中，引导学生概括总结，得出结论。 结论：1、中美为什么会有“握手”的意向？ 从美国方面看①长期实行“遏制和孤立”中国政策的失败； ②美苏争霸中美国处于守势； ③经济上受到日本、西欧的挑战； 从中国方面看①有利于改善中国的国际地位； ②有利于对付来自苏联的威胁； ③有利于解决台湾问题，完成祖国统一大业 2、中美的“跨洋握手”是如何一步一步成为现实的？ ①基辛格秘密防华②美国乒乓球队访华③尼克松访华，中美关系缓和④中美正式建交 三、中日关系正常化（破冰之旅） 第三环节： 展示--- 结论：中美关系正常化与中日建交的意义？ ①国际上出现了一个同中国建交的热潮，许多国家纷纷同中国建立外交关系； ②20 世纪 50 年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局终于被打破，我国外交出现了新局面。 通过上述三个问题的提问解决，基本完成了 70 年代中国外交成就的学习和认识，期间根据学生学习情况 适当拓展相关内容。 （板书）一、70 年代中国外交成就 1、中国恢复在联合国的合法席位 2、中美关系正常化 3、中日关系正常化 四、新时期的外交建树（多边之旅） 第四环节： 展示--- 连线题：新时期不同的外交活动与三大外交主题通过连线的方式一一对应（充分发挥白板的互动教学作用） 材料解析题：不与任何大国结盟；不以社会制度和意识形态的异同论亲疏，愿意在和平共处五项原则的基 础上同所有国家建立友好关系；实行全方位开放政策，强调开展经济外交……中国外交的根本性调整令世界 注目。 根据上述材料概括中国新时期外交政策调整的方向和目的？（充分发挥白板的互动教学作用） 结论：方向---1、不结盟政策 2、无敌国外交 3、全方位深化对外开放 目标---反对霸权主义，维护世界和平 （板书）二、新时期的外交建树⑴积极开展以联合国为中心的多边外交 ⑵积极参与地区性国际组织的外交活动 ⑶积极发展与周边国家的睦邻友好关系 拓展延伸： 学生活动设计-----主题 1 回顾历史： 请同学们用自己最喜欢的方式将中国的外交历程进行概括和浓缩，将 自己的成果展示在白板上！ 课后作业---------主题 2 展望未来：假如你是《时代周刊》的总编，请你为下一期《时代周刊》以当代中 国外交为主题设计封面，并说说你的理由。分组竞赛，提高参与的积极性 课堂小结：外交就是处理国与国之间的关系的政治活动。外交活动，既要靠国家实力，要看国内外环境,也 要靠外交家的谋略。新中国以来的外交充满艰辛，也闪耀着智慧。当今世界，“地球村”正在变小，而我 们的视野却在扩大。今天，我们回顾中国外交跌宕起伏的历程，体验新中国外交艰辛和辉煌，探究新中国 外交成就的原因，展望新世纪中国外交事业的发展，以外交看中国,我们有理由相信：实现中华民族伟大复 兴的“中国梦”不会遥远。 板书：（主板书）一、70 年代中国外交成就 1、中国恢复在联合国的合法席位 2、中美关系正常化 3、中日关系正常化 二、新时期的外交建树 ⑴积极开展以联合国为中心的多边外交 ⑵积极参与地区性国际组织的外交活动 ⑶积极发展与周边国家的睦邻友好关系 （副板书）外交启示：综合国力 国家利益 国内外环境 。。。。。。 第 24 课　开创外交新局面　 课时设计 课堂实录 第 24 课　开创外交新局面　 1 开创外交新局面 教学活动 活动 1【导入】教学过程 教学思路设计： 由于本课内容是关于 70 年代至今中国外交的基本史实，结合以往所学初步确定基本的教学思路是通过三 大部分（导入--新课--拓展）呈现中国自古至今的外交历程，力争使学生形成完整关于中国外交的历史认 知。 在重点学习新课内容时，设计两个主题：一是以《时代周刊》关于中国外交的相关报道为线索呈现不同时 期中国外交的成就和影响；一是以“重返之旅--跨洋之旅--破冰之旅--多变之旅”为主题鲜明地表现不同时期中国外交的特点。教学过程中通过材料解读、史实归纳、问题探究、方法指导、师生生生互动等教学手 段实现教学目标。 以上教学设计从宏观上为实现两个目标：一是以学情分析为出发点力图使教学内容深入浅出，激发学生的 兴趣，增长学生的真知识，形成学生的真思维。二是以教学内容为需要使大部分学生能基本掌握所学知识， 实现课标要求，提高课堂效率！ 导入新课： 通过三组古代、近代、新中国成立初期的外交活动、成就、政策等图片，使学生认识到“友谊之旅--屈 辱之旅--独立之旅”的外交历程，既为全课内容的体系服务，又起到了简单的复习效果。 今天这节课让我们沿着中国外交的历史车轮继续往前滚动，在美国《时代周刊》的关注下重温 70 年代至 今这段岁月。 推进新课： 恢复在联合国的合法席位（重返之旅） 第一环节： 展示--- 以《时代周刊》1971 年 11 月封面内容引领学生学习本目内容。 设问：1、《时代周刊》中所说的是什么历史事件？ 2、判断题：中国加入联合国获得常任理事国席位，是否正确？为什么？ 3、中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 解决问题：通过图片、表格、材料等信息分析，在白板互动教学技术操作中，引导学生概括总结，得出结 论。 结论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 中国综合国力上升、国际地位提高 发展中国家在联合国力量加强 美国孤立中国政策的失败 练习:(选择题)中国在联合国合法席位的恢复,并成为联合国安理会常任理事国,其重大历史意义是( ) A.这是中国和一切主持正义国家的胜利。 B.国际社会对新中国普遍认同，并使中国的国际地位得到进一步提高. C.中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。 D.它有利于我国同更多的国家建立外交关系，有利于我国统一大业的进行。 E.大大增强了第三世界国家在联合国的力量。 中美关系正常化（跨洋之旅） 第二环节： 展示-- 以《时代周刊》1972 年 2 月封面内容引领本目内容 设问：1、结合 P.113“学思之窗”所给材料，思考：中美为什么会有“握手”的意向？ 2、中美的“跨洋握手”是如何一步一步成为现实的？（排序题） 解决问题：通过图片、材料等信息分析，在白板互动教学技术操作中，引导学生概括总结，得出结论。 结论：1、中美为什么会有“握手”的意向？从美国方面看①长期实行“遏制和孤立”中国政策的失败； ②美苏争霸中美国处于守势； ③经济上受到日本、西欧的挑战； 从中国方面看①有利于改善中国的国际地位； ②有利于对付来自苏联的威胁； ③有利于解决台湾问题，完成祖国统一大业 2、中美的“跨洋握手”是如何一步一步成为现实的？ ①基辛格秘密防华②美国乒乓球队访华③尼克松访华，中美关系缓和④中美正式建交 三、中日关系正常化（破冰之旅） 第三环节： 展示--- 结论：中美关系正常化与中日建交的意义？ ①国际上出现了一个同中国建交的热潮，许多国家纷纷同中国建立外交关系； ②20 世纪 50 年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局终于被打破，我国外交出现了新局面。 通过上述三个问题的提问解决，基本完成了 70 年代中国外交成就的学习和认识，期间根据学生学习情况 适当拓展相关内容。 （板书）一、70 年代中国外交成就 1、中国恢复在联合国的合法席位 2、中美关系正常化 3、中日关系正常化 四、新时期的外交建树（多边之旅） 第四环节： 展示--- 连线题：新时期不同的外交活动与三大外交主题通过连线的方式一一对应（充分发挥白板的互动教学作用） 材料解析题：不与任何大国结盟；不以社会制度和意识形态的异同论亲疏，愿意在和平共处五项原则的基 础上同所有国家建立友好关系；实行全方位开放政策，强调开展经济外交……中国外交的根本性调整令世界 注目。 根据上述材料概括中国新时期外交政策调整的方向和目的？（充分发挥白板的互动教学作用） 结论：方向---1、不结盟政策 2、无敌国外交 3、全方位深化对外开放 目标---反对霸权主义，维护世界和平 （板书）二、新时期的外交建树 ⑴积极开展以联合国为中心的多边外交 ⑵积极参与地区性国际组织的外交活动 ⑶积极发展与周边国家的睦邻友好关系 拓展延伸：学生活动设计-----主题 1 回顾历史： 请同学们用自己最喜欢的方式将中国的外交历程进行概括和浓缩，将 自己的成果展示在白板上！ 课后作业---------主题 2 展望未来：假如你是《时代周刊》的总编，请你为下一期《时代周刊》以当代中 国外交为主题设计封面，并说说你的理由。分组竞赛，提高参与的积极性 课堂小结：外交就是处理国与国之间的关系的政治活动。外交活动，既要靠国家实力，要看国内外环境,也 要靠外交家的谋略。新中国以来的外交充满艰辛，也闪耀着智慧。当今世界，“地球村”正在变小，而我 们的视野却在扩大。今天，我们回顾中国外交跌宕起伏的历程，体验新中国外交艰辛和辉煌，探究新中国 外交成就的原因，展望新世纪中国外交事业的发展，以外交看中国,我们有理由相信：实现中华民族伟大复 兴的“中国梦”不会遥远。 板书：（主板书）一、70 年代中国外交成就 1、中国恢复在联合国的合法席位 2、中美关系正常化 3、中日关系正常化 二、新时期的外交建树 ⑴积极开展以联合国为中心的多边外交 ⑵积极参与地区性国际组织的外交活动 ⑶积极发展与周边国家的睦邻友好关系 （副板书）外交启示：综合国力 国家利益 国内外环境 。。。。。。