Unit6 How many? 第四课时教案

 Unit6 How  many? 第四课时教案教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级英语（下册）第六单元主    题：Unit 6 How  many?课    时：共6课时，第四课时授课对象：三年级学生学习目标1.能理解Let’s talk对话，并以正确的语音、语调朗读对话。2.能在实际情景中灵活运用句型“—How many…do you have? —I have…”来问答自己所拥有物体的数量。3.能完成Let’s find out版块,做一个调查。学习重难点：能在实际情景中灵活运用句型“—How many…do you have? —I have…”来问答所拥有物体的数量。学习过程    教学环节         教师的教 动态修改 环节一 Warm-up 1.播放A Let’s chant版块。学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数字。2.教师和学生Free talk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。如：T:How many hats do you see?    S:Fifteen.   环节二Presentation 1.教师指着一个学生的文具盒，并问：What’s this? S:It’s a pencil box.教师将几个学生的铅笔堆在一起，继续提问：T:How many pencils do you see?S:I see eleven.教师继续重新提问：T:How many pencils do you have? (教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思。引导学生运用I have…句型进行回答。2.教师又重新指着学生的蜡笔，提问：T:How many crayons do you have?S:I have fifteen.3.教师板书句子，并教读。提醒学生注意crayon变成crayons的读音。4.要求同桌二人一组，根据自己的文具运用句型“—How many…do you have? —I have…”来进行问答。5.教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完后，教师说：Open it and see.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。6.教师播放Let’s talk版块光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。7.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。   环节三Practice  1.完成Let’s find out版块。学生六人一组，对所拥有的球、铅笔、尺子、书的数量进行询问，运用句型“—How many…do you have? —I have…”进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交流。如：S1:How many crayons do you have?S2:I have fifteen.2.接龙问答。S1:I have twelve books.How many books do you have?S2:I have eleven books.How many books do you have?S3:I have fourteen books.How many books do you have?…   环节四Homework  1.跟读Let’s talk版块,并将对话读给父母听。2.复习数字11~15。    环节五板书设计  Unit 6 How many?Part B  Let’s talk & Let’s find outHow many crayons do you have?Open it and see.You have 16 crayons.     教学反思：