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苏教版三年级语文上册《世界上第一个听诊器》教案

来源:会员上传 日期:2019-08-26 13:47:08 作者:佚名
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w.Co M苏教版三年级语文上册《世界上第一个听诊器》教案

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课

10个生字,两条绿线内的

9个字只识不写,认识

1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”“果然”造句。

3、理解课文内容,懂得任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

教学重点:通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:学生预习课文,查字典理解词语的意思。教师图片、文字投影片。

教学时间:两课时

 

第一课时

一、导入新课,揭示课题。

1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片)

2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?

3、板书课题

13、世界上第一个听诊器

4、读了课题之后,你想知道些什么?

二、初读感知。

1、带问题自学课文,要求:



1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。



2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。



1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状



2)指名读、开火车读、齐读。



3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。



4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。



5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事?

三、指导写字。

1、分析字形,说说容易写错的地方。

2、指导写好“肺”、“索“状”。

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

 

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、说说课文讲了个什么故事?

二、精读感悟。

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。



1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)



2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。“整日思索”什么意思?整日思索什么呢?为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)雷奈克为什么要整日思索?



3)指导朗读,突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?



1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。



2)指名说说,其余补充。



3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。



4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。

A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。

B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。

C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

D、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)

E、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

F、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?比较朗读,体会惊喜激动的心情。



5)四人小组再演一次。

4、朗读第

3小节。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

“又发现”中的“又”是什么意思?“又发现”说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、总结全文。

1、课文主要写了什么?

2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

3、学了故事以后,你有什么想法呢?

四、指导造句。(如果……就…………果然……)

五、布置作业。

1、抄词。

2、造句。

3、课外:复述故事的经过,要求灵活运用课文中的词句,发挥自己的想象,加入自己的语言,把故事说得具体、生动。收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。文章
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