汉语拼音《a o e》第二课时教案

汉语拼音《a o e》第二课时教案

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时间:2019-07-25

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资料简介
 汉语拼音《a o e》第二课时教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2016年版教内容来源:小学一年级语文(上册教学主题:看图说话学拼音课时:共2课时,第2课时授课对象:一年级学生教学目标1、学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。2、学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动 中读准字母的音。3、学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。评价任务任务一:学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。任务二: 学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。任务三:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程环节一复习导入复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a学生学会a o e,能读准音,知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。环节二学习单韵母o读准音:  小朋友真能干,和a交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟o与我们认识。  (出示卡通的o)“嗨,你们好,我是o,是a 的哥哥,我们都是韵母家族中的最小的一辈。”  谁想和o 交朋友?快来和它打招呼吧。  (出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出o o o的叫声,催人们起床呢。”  (投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?学生学大公鸡打鸣,学习单韵母o的发音学生能通过自我探索、发现,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。发O这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音学生跟读学生学会a o e,能读准音,知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。念儿歌:“一只大公鸡,早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫,叫我早起上学校。学生跟读儿歌环节三学习单韵母O的四声读四声调:  老师给o带上了帽子,你们还能念吗?(把声调帽子带到o的卡片上)  你们能把它放到一句话当中,来说一说吗?  老师也想来说说:  噢,我知道了(第一声)  哦?我不明白(第二声)  噢,原来是这样(三)  哦,我懂了(第四声)学生练习读能直接读出带调a o e的音要激发学生学习的兴趣和积极性。认清形,指导书写  再来看看,o的形状是怎样的?  教师范写:O要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。  请你们找一找,0住在哪个格子里?  好,请你们把o也送回拼音格里,比一比,谁写的好。学生练习写学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。环节四学习单韵母e读准音  (投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)  是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。试一试。学生跟读顺口溜:扁扁嘴巴e e e。学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。学习四声  (出示卡通e)谁来向e问声好?  e 也带上了帽子,你能读准它吗?  你能组个词来读一读吗?  e e e,大白鹅的鹅  e e e,恶心的恶  e e e,恶人的恶练习读e 的四声能直接读出带调a o e的音要激发学生学习的兴趣和积极性。认清形,书写指导:  (投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)  是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。试一试。  (出示卡通e)谁来向e问声好?  e 也带上了帽子,你能读准它吗?  你能组个词来读一读吗?  e e e,大白鹅的鹅  e e e,恶心的恶  e e e,恶人的恶  小朋友,你能找找图上哪个地方像e 的形状?  真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鹅,水中倒影e e e 。”  我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。  教师范写把e 也送回家吧。能直接读出带调a o e的音要激发学生学习的兴趣和积极性。