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2019年春部编版九下历史第4课《日本明治维新》教案

时间:2019-05-08 22:34:06作者:教案来源:网络
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文 章来源
天添 资 源网 w w w.tTz y W.C om第4课 日本明治维新
课标要求
知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
教学目标
1.了解日本幕府统治的危机,知道明治维新的内容及其意义,理解明治维新使日本走上了资本主义道路的重大转折。
2.引导学生比较日本明治维新与中国戊戌变法的异同,培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。
3.理解明治维新的性质,理解它在日本历史上所产生的重大影响,理解改革对社会进步起到的巨大作用,使学生认识到只有顺应时代潮流,才能推动社会的进步。
重点难点
重点:明治维新的主要措施及作用。
难点:明治维新的背景及对日本产生的影响。
教学基本过程
新课导入
大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌、顺利实现现代化的国家,成为唯一一个挤入帝国列强行列,靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——《大国崛起》
日本通过哪次改革摆脱了沦为半殖民地国家的命运,让我们一起走进第4课《日本明治维新》。
新课探究
一、德川幕府与锁国时代
史料1 1603年初,德川家康打败竞争对手,取得“征夷大将军”的称号,在江户设立幕府,建立起统一中央集权的幕府统治,史称德川幕府或江户幕府,开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。 
史料2 在经济上,土地归将军、藩主等领主所有,农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》记载,贫苦的农民连“吃杂粮度日,都成为不可能”,他们“衣不蔽体,饥寒交迫,住的地方更是墙塌壁倒,破陋不堪”,甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称:“让农民不死不活地活着,是政治的秘诀。”
史料3 在对外政策上,幕府实行闭关锁国政策,禁止日本人出海,只允许荷兰等少数国家的商船在指定的地点从事有限的贸易。
教师:结合材料和所学知识分析,德川幕府统治时期出现了哪些危机?
学生讨论交流,教师进行点拨:
(1)政治:幕府等级森严,矛盾尖锐。
(2)经济:幕府封建统治阻碍了资本主义的发展。
(3)外交:闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
史料4 佩里登陆图。

教师:1853年,美国佩里率舰队抵日,威胁幕府,先后签订《日美亲和条约》《日美友好通商条约》。俄、荷、英、法也迫使日本缔结不平等条约。
教师:从上述史料中,分析当时的日本政府面临什么危机?
学生:日本的民族独立受到威胁,有沦为半殖民地的危险。
二、倒幕运动
史料1

教师:阅读教材P15第1-2自然段,说出倒幕运动的背景、倒幕力量的组成。
学生1:背景是当时的日本政府内忧外患。
学生2:倒幕力量主要有一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发起倒幕运动。
史料2 1867年,萨摩、长州等藩组成讨幕联盟,策划武力讨幕,幕府统治摇摇欲坠。在此情况下,德川庆喜采取以退为进的策略,1867年10月24日,假意向朝廷提出辞职,将政权交还天皇,称为大政奉还。
史料3 1868年1月3日,明治政府发布王政复古令,强令幕府将军“辞官纳地”。德川庆喜为维护其领地和权力,于1月26日夜率领会津、桑名两藩藩兵向京都进兵,1月27日与政府军在鸟羽、伏见遭遇展开战斗,战役以政府军的全胜告终。
教师:根据材料结合所学知识分析倒幕运动取得了什么成果?
学生:1867年“大政奉还”,1868年发动王政复古,同年,粉碎了幕府的武力反抗,推翻幕府统治。
三、明治维新
史料1 明治天皇名睦仁,1867年继承皇位。1868年改年号为明治元年,在位时期实行一系列资产阶级性质的改革,日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。
史料2 五条誓文:
(1)广兴会议,万机决于公论;
(2)上下一心,盛行经纶;
(3)官武一途以至庶民,各遂其志,务使人心不倦;
(4)破历来之陋习,基于天地之公道;
(5)求知识于世界,大力振兴皇基。
教师:结合材料分析明治维新改革的目标是什么?
学生:改革封建旧制度和积极向西方学习,确立了建立近代化独立民族国家的目标。
史料3 此次游历开阔了考察团的视野:第一认识到致富是治国的根本,发展资本主义工商业乃是致富的可靠途径。第二感到要想富国强兵,必须建立法制,实行专制的集权主义统治。第三文化教育方面与西方各国的差距很大,有必要进行改革。第四找到从小国走向大国之路,确立了“内治优先”的方针。第五赞赏德国军事制度,主张学习德国的军事经验。
史料4

史料5 “殖产兴业”的具体内容就是运用国家政权的力量,以各种政策为杠杆,用国库资金来加速资本原始积累的过程,并且以国营军工企业为主导,按照西方的样板,大力扶持日本资本主义的成长。
教师:阅读材料P15第5自然段,结合所学知识说出明治维新的主要措施有哪些?
学生:政治上,废藩置县,实现中央集权;军事上,实行征兵制,建立新式军队;经济上,推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济;社会生活上,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
教师:如何评价明治维新?
学生讨论交流,教师进行点拨。
(1)明治维新是一场资产阶级性质的改良运动,是日本历史的转折点,日本走上了近代化的道路。
(2)经济上促进了社会经济结构的转变,从农业国转变为先进的工业国,提高了日本国力。
(3)政治上确立了近代宪政体制,成为亚洲第一个立宪国家,促进了日本政治的进步。
(4)社会文化上,打破了传统文化和习俗的束缚,形成了日本的近代文化。
(5)军事上建立了一支现代化的军队。
(6)外交上提高了日本的国际地位,解除不平等条约,赢得了国家和民族的独立。
(7)为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。
(8)明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚,日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。

19世纪中期,日本面临着严重的社会危机和民族危机,通过自上而下的资产阶级性质的改革,基本上扫除了封建制度的阻碍,为资本主义的发展铺平了道路,并且走上了对外侵略扩张的军国主义道路。改革成为日本历史上的重要转折点,但改革也保留了大量的封建残余。

第4课 日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代
内忧外患
二、倒幕运动
三、明治维新
1.措施:废藩置县、“殖产兴业”、“文明开化”、新式军队
2.意义:走上资本主义道路;侵略扩张文 章来源
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