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语文园地五公开课教学设计(部编版教材二年级语文下册)

来源:会员上传 日期:2018-03-07 16:33:10 作者:佚名

语文园地五
  【教学目标】
  1.认识“猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕”九个生字。
  2.词语分类,看看归纳同一类词语。区别词语的意思。
  3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。
  4.积累国学。
  5.阅读《好天气和坏天气》,学习快乐读书吧。
  【教学重点
  1.认识“猩鹤”等九个生字
  2.词语分类,看看归纳同一类词语。区分词语的意思,灵活运用体会词语在句子中的作用。
  【教学难点
  词语分类,归纳同一类词语,区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。
  【教学素材】
  教学图片课件
  【教学课时】2课时
  【教学流程】
  第一课时
  一、情境导入。
  星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。
  二、认字识字。(出示课件2)
  xīnghègēlíngqiūyǐnpángxiècán
  猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕
  1.学生齐读词语。
  2.开火车读词语。
  3.去掉拼音读词。
  4.读句子,巩固认字。(出示课件3)
  森林里,要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
  5.动物分类。(出示课件)
  同学们动物界中分好多种类!将你知道的说一说。
  (哺乳动物昆虫两栖动物鸟类爬行动物等)
  按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,两栖动物
  哺乳动物:狮子猩猩羚羊
  鸟类:白鹤鸽子
  昆虫:蚯蚓蝴蝶蚕
  两栖动物:螃蟹海龟。
  6.学生练习。(试着分类)(出示课件)
  麻雀蜻蜓老虎青蛙
  三、字词句运用。
  1.在括号里填上合适的词。(出示课件)
  得意满意愿意
  (1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了()的笑容。
  (2)妈妈很()接受老师的邀请,去参加中队活动。
  (3)李林的风筝飞得很高,他()极了,在草地上跑得更欢了。
  学生试着填写。(1.满意2.愿意3.得意)
  汇报交流。(出示课件7)
  提示:满意:是指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。
  愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈接受老师的邀请去参加中队活动。
  得意:指满意,感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。本句是感到满足时的高兴心情。
  区别:首先在词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。
  2.大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。(出示课件)
  (1)当你们回答问题回答对的时候,老师会对你露出()微笑。
  预设:老师会对我们露出满意地微笑。
  为什么不能用得意的微笑呢?
  (因为得意说的是自身的感觉)
  (2)小明()地告诉妈妈,这次考试他考了第一。
  预设:得意地告诉妈妈。
  为什么不能用满意?
  (因为小明有炫耀的意思)
  (3)你()和我一块玩乒乓球?
  预设:愿意。
  (有希望的意思)
  3.句子中重点词语的阅读。(出示课件)
  (1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
  问题预设:句中加点词反映了小马什么样的心情?
  提示:说明小马很高兴,活泼。
  朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。
  (2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
  问题预设:句中加点的词语反映了小马怎样的心情?(出示课件)
  预设:说明小马有点不好意思。
  朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。
  (3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(出示课件)
  问题预设:从加点的字里,我们得到了什么信息?
  预设:他一定是很累,累得都喘起气来。
  朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。
  师:同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。
  四、我的发现。
  1.边读边品
  请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。
  教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。(出示课件)
  收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。
  寻找:“寻”和“找”都有找的意思。
  伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
  街巷:“街”和“巷”都是指街道。
  骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。
  奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。
  (出示课件13)归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组成方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如:
  追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等
  五、课堂小结。
  这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。
  第二课时
  一、情境导入。
  同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你知道我们该学些什么吗?这些知识有一本书告诉了我们,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。
  二、朗读“日积月累”的内容。
  1.借助拼音朗读。
  2.借助工具书解决生字词。
  3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。
  4.汇报交流
  这几句话的意思是:(出示课件)
  帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
  放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
  每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。
  至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
  4.学生读读背背。
  5.测试学生背诵情况。
  三、阅读《好天气和坏天气》
  有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。(出示课件17)
  人物形象,通过课件展示,帮助学生突破难点,体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。
  1.默读这篇文章,画出生字、词并借助工具书解决。
  2.读第二自然段。(出示课件)
  (1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?
  (2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?
  (大儿子做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。)
  3.读第三自然段。(出示课件)
  二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?
  (二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)
  4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)
  (下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)
  5.读最后一自然段。
  朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?(出示课件)
  (老爷爷是个乐观的人。)
  6.在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理?你有什么启发?(出示课件22)
  预设:我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。
  7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
  四、课堂小结。
  这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。