科
学
小
品
文
恐龙无处不有6
阿
西
莫
夫
短
文
两
篇在距今约2.3亿年前—6500万年前，地球上出现了
一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似
之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化
出来的。在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地
球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物
丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为
过去的生物，人们给了它们一个名字——恐龙。（重点）
（难点）
1.理解文章主要内容，了解所说明的事理、顺序。
2.领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以
互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
3.增强科学意识，培养多角度看问题的能力。 恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6 500万年前，
它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生
命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙
灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争
论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的
科学小品文。 20世纪60年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的全球构造学
说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大的板块，岩石圈板块
沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块之间或
相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引起了地震、火山和构造
运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆
碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效的格架。
板块构造一 读一读字音
遗骸 褶皱 追溯 鸟臀
hái zhě sù tún二 写一写字形
骨gé( ) gē( )膊 yǔn( )石骼 胳 陨导思1. 《恐龙无
处不有》中哪些
句子表明了恐龙
无处不有？
无处不有
导思2. 无处不有
的恐龙为什么消
失了？
为什么
关键词:
科学关联 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈
点。体会作者感情，感受文章的风格。
《恐龙无处不有》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求1.课文开头段在文中有怎样的作用？
【答案】 本题运用开头句（段）作用分析法。开
头发出议论，点明中心，既给人留下深刻的印象，
又便于读者理解全文，是全篇行文的逻辑基础。2.为什么说恐龙无处不在？
【答案】1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在
南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐
龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这
些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍
布于世界各地。 3. 说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了怎样的理论。
【答案】泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带
环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的
恐龙而去。证明了板块构造理论。文中认为“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应
该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。
【答案】证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层
中，发现了斯石英——被压扁的沙子。证据二：斯石
英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了
恐龙，就不会有斯石英存在。
4.第九段“似乎”能否删除？为什么？
【答案】本题运用限制性词语能否删除答题法。
不能，“似乎”在这里表示推测，如果去掉，就表
示对当时的情况很肯定，就违背了说明文语言准确
性的特点。
7. 这一段写了什么内容？有什么作用？
【答案】总结全文，呼应课文开头作者的观点：“
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域
的发现肯定会对其他领域产生影响。”
8. 【难点探究】文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？
【答案】 “金刚石”的形成与斯石英相类似。作者
介绍“斯石英”的化学、物理性质，用人们较为熟悉
的“金刚石”进行类比，使一般人明白：在自然界，
斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高
压，而且肯定没有发生过火山活动。恐
龙
无
处
不
有
逻辑
顺序
科学发现→南极发现恐龙化石
产生疑问→南极恐龙化石从何处来
追溯原因→经大陆分裂带走恐龙
研究价值→证明了“板块构造”理
论的正确 这篇短文从恐龙的化石无处不在证明了“板块
构造”理论的正确。逻辑严谨，说理透彻。文章在叙述时，都是先提出问
题，然后作出假设，经过推理论证之后，得出结论。
这样使得文章说理非常严密，有层次。本文所说明的
事理非常抽象，涵盖了不少读者难以理解的概念。作
者在选材时，利用人们熟悉的事物进行说明，使被说
明的事理浅显易懂。 这篇文章告诉我们一个道理：“不同科学领域之
间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其
他领域产生影响。”科
学
小
品
文
被压扁的沙子6文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，
看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写
些什么呢？大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者
被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧.
本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章
里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科
学世界吧！（重点）
（难点）
1. 把握本文有关恐龙灭绝的观点，善于运用圈点勾
画的方法在文中提取主要信息。
2. 品味本文语言严密准确的特点，了解文章所说明
的事理，领会文章的说明顺序。
3. 广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。 阿西莫夫（1920-1992），美国
科幻、科普作家，美国科幻小说黄金
时代的代表人物之一。他一生高产，
著述甚丰，一生著述近500本。曾获
代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云
终身成就大师奖。代表作有《苍穹微
石》《钢穴》等。 20世纪60年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的全球构造
学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大的板块，岩石圈
板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块
之间或相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引起了地震、火
山和构造运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换
断层、大陆碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效
的格架。
板块构造一 读一读字音
携带 衍射
xié yǎn二 记一记词义
1.褶皱：
2.劫难：
3.致密：
4.追溯：
由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯
曲构造形式。文中指形成褶皱的过程。
灾难，灾祸。
细而密；细致精密。
逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事
物的由来。导思1.结合两篇短文，
说 说你了解到的“
板块构造”理论和
“撞击说”是怎样
的？
理论学说
导思2.研究恐龙消
失有 何意义？
研究意义
关键词:
科学关联 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批
和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求1.“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳
深处。”“似乎”与“肯定”连用，是否矛盾？
【答案】本题运用前后词语（句子）是否矛盾分析法。 “
似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上非常妥帖。用
“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深处有没有斯石英，
而依据客观条件，又可以肯定地推测地壳深处斯石英的存
在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾，反而体现
了说明文语言的准确性、严谨性。2.第16自然段中举例子，是为了证明什么？
【答案】 科学家在恐龙灭绝时期的岩层中检测到
了在斯石英中存在的一种原子排列，从而证明下
文所说的岩层当时受到过巨大的撞击，从而为恐
龙灭绝的“撞击说”提供了依据。3.文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？
【答案】 “金刚石”的形成与斯石英相类似。作者
介绍“斯石英”的化学、物理性质，用人们较为熟悉
的“金刚石”进行类比，使一般人明白：在自然界，
斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高
压，而且肯定没有发生过火山活动。4.“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地
壳深处。”“似乎”与“肯定”连用，是否矛盾？
【答案】“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上
非常妥帖。用“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深
处有没有斯石英，而依据客观条件，又可以肯定地推测
地壳深处斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”连用
不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性、严谨性。5.课文结尾段有什么作用？
【答案】照应前文，对前面的内容作了一个小结。
在大量论据的铺垫下，作者作出了如下结论：“造
成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
”结尾通过大量分析得出结论，有较强的说服力。重难点小结
这部分内容先介绍斯石英的形成，然后，依据科
学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞
击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论：
恐龙灭绝的原因是撞击。【答案】
“被压扁的沙子”这一题目不仅没有离题，反而还能提
示读者，对恐龙灭绝的原因的分析与对被压扁的沙子的
科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，
能引起人们阅读的兴趣。换成“恐龙是怎样灭绝的”，
对文章内容则起不到这样的作用，所以不好。
1.【难点探究】题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“
恐龙是怎样灭绝的”不好吗？【答案】两文的主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密
相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”
的主旨；文体相同，两者都是科学小品文；语言风格相同，严密
准确，又简明精练，幽默风趣。
文章侧重点不同，两者虽然都写到了恐龙的灭绝，但第一 篇是为
了证明另一科学理论——“板块构造”理论，而第 二篇则是以恐
龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用“被压扁的沙子”作证据。
2.【难点探究】《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇文章有什
么异同？被
压
扁
的
沙
子
火山活动 否定
撞击学说 肯定 恐龙灭绝 这篇短文以“被压扁的沙子”作为说明对象，证
明了恐龙灭绝的原因是撞击。语言精练、幽默风趣。阿西莫夫以善于驾驭语言著称，本文既
有科普文简洁、准确的语言特点，又幽默风趣。在《被压扁的
沙子》一文中，作者仅用“争论不休”一词，就生动地表达了
科学家研究恐龙灭绝原因的情形。“万一哪天某个星体要撞击
地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击”这句话既俏皮又
并非无稽之谈，强调了天文学研究的现实意义。科学家研究问题的方式给我们很多启示：
启示一：看问题从多个角度去研究；
启示二：敢于大胆想象和猜测；
启示三：看问题不是简单化和孤立化；
启示四：学会举一反三。6 阿西莫夫短文
两篇(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
褶( )皱 潮xī( ) huì( )星
1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是
自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的
岛屿，壮观的潮 xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今
为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然
的神秘与伟大。
zhě 汐 彗
•
•远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是
自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的
岛屿，壮观的潮 xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今
为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然
的神秘与伟大。
(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确
写法是“ ________”。
殒石
1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•
陨石远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是
自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的
岛屿，壮观的潮 xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今
为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然
的神秘与伟大。
(3)“劫难”在文段中的意思是________________。灾难，灾祸
1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是
自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的
岛屿，壮观的潮 xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今
为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然
的神秘与伟大。
(4)将文段中画线句子改为肯定句。
但是，这是一种恩赐。
1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•2．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代
______的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同
类要______得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越
__________，动物的种类和数量也大量减少。
A．繁盛 凄凉 稀疏 B．繁盛 悲惨 稀少
C．兴盛 悲惨 稀疏 D．兴盛 凄凉 稀少
B3．[中考•广东]下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学
科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删
掉“在”和“下”)
B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为
体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样
”后)
C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的
两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将“稍微”改为“
稍作”)
D．许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使
观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)
B
【点拨】应删去“可以”。4．指出下列句子使用的说明方法。
(1)可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另
一个方向运动时，大陆也随之一起运动。( )
(2)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通
沙子。( )
(3)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
( )
打比方
列数字
作比较5．下面标点符号运用无误的一项是( )
A．事实证明，现代两栖动物不适应南极气候(青蛙和蟾蜍是人
人皆知的现代两栖动物)。
B．这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
C．到底是什么造成了恐龙的灭绝呢？是星体撞击呢？还是火山
爆发？
D．“毫无疑问，”教授说：“不同科学领域之间是紧密相连的。
”
B
【点拨】A.括号及括号里的内容应放在“现代两栖动物”后；C.第
二个问号应为逗号；D.冒号应为逗号。6．下列说法有误的一项是( )
A．《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明星
体撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。
B．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移说提供了一个强有力的
证据。
C．恐龙化石之所以遍布世界各地，是因为恐龙四处迁移。
D．本课这两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密
相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响
”的道理。
C
【点拨】恐龙化石之所以遍布世界各地，是因为大陆在漂移而不是
因为恐龙自己在迁移。阅读《被压扁的沙子》“在过去的9年里……
我们可以采取某种应急措施。”这五段内容，回
答问题。
7．这几段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说
明顺序？
一、精段品读
造成恐龙灭绝的原因。逻辑顺序。8．用“‖”给选文划分层次。
① ② ③ ④ ⑤
①‖②③④‖⑤9．第②③④段文字说明造成恐龙灭绝的原因有哪两个
？
“撞击说”和“火山说”。不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的
事实进行科学说明之前，只能用“可能”“也许
”，这体现了说明文语言的准确性、严密性。
10．第②段“一些人认为，这可能是一个巨大的小行星
或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地
壳内部，引起火山喷发。”这两句话中，“可能
”“也许”能否删去？为什么？11．第③段文字主要运用了什么说明方法？作用是什么
？
主要运用了举例子的说明方法，说明并不是
所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引
起的。12．根据本文内容，下列说法完全正确的一项是( )
A．本文的说明对象是隐形杀手，是事物说明文。
B．本文的说明对象是甲醛，说明顺序是空间顺序。
C．本文是事理说明文，说明顺序是逻辑顺序。
D．本文是事物说明文，说明顺序是逻辑顺序。
请同学们看《点拨训练》第21
页第12-16题。
C
【点拨】本题考察说明对象和说明顺序。13．阅读选文，说说甲醛有哪些特点。
无色、有强烈刺激性气味；空间相对
密闭，甲醛的挥发时间长；甲醛浓度过高，
会影响到人类的身体健康。
【点拨】阅读选文找出甲醛的特点。14．第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用
？
举例子、列数字。具体、准确地说明了“甲醛
挥发需要漫长的时间”的特性，真实，更有说服力。
【点拨】结合划线句子分析说明方法及其作用。15．请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词语的表
达效果。
如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾
病，新生儿染色体异常，甚至致癌，可见甲醛对人类的
健康危害是极大的。
【点拨】明确态度，解释词语，点明该词语体现了说明
文语言的准确性、严密性。
• •15．请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词语的表
达效果。
如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾
病，新生儿染色体异常，甚至致癌，可见甲醛对人类的
健康危害是极大的。
“可能”是“或许”的意思，表示不能确定。在句
中说明长期接触低浓度甲醛或许会引起慢性呼吸道疾病，
新生儿染色体异常，甚至致癌，但不能完全肯定。这一
词的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。
• •16．根据文章及生活实际说说减轻甲醛污染的措施与方法。
示例：①国家应该制定新标准，把含有脲醛胶的
建材，从百姓家中清除出去，用无醛添加的新材料
替代。②增强大家防治甲醛污染的意识，不用或少
用含甲醛的建材。③新装修的房屋不要急于入住，
要打开门窗通风等。
【点拨】结合实际生活经验和文章内容。17．班级组织开展以“走进科学，亲近生物”为主题的综
合性学习活动，请你参加。
(1)同学们对海洋生态环境状况知之甚少，班主任决定邀请
专家到班级开展“海洋生物科普知识”讲座，请你为
这次讲座设计一个主题。
示例：推广海洋生物科普知识，培养海洋生态环保
意识。(2)在活动中，晓依同学为大家提供了下面的资料，请你按要求
帮助修改。
【甲】由于过度捕捞的原因，鲨鱼数量锐减，有些品种
的鲨鱼已濒临灭绝。为了保护鲨鱼，国际动物保护组织倡议
公众减少鱼翅消费，维护海洋生态平衡。【乙】中国社会调
查所的研究声明，食用鱼翅正使全球鲨鱼种群遭遇灭顶之灾。
①【甲】处画线句存在句式杂糅的语病，应将“________”删掉。
②【乙】处画线句存在用词不当的问题，应将“________”改为
“________”。
的原因
声明
表明(3)请你就如何保护生物的多样性提两条建议。
示例：①不乱砍伐林木，保护湿地资
源；②不穿稀有动物毛皮做的服装。18．[2019•盐城]综合性学习。
盐海中学开展“走近科技”综合实践活动，
组织同学们观看科技成果展，请你参与，并完成
相关任务。
(1)在第一展厅，显示屏上有一则新闻，请你用一句话
概括这则新闻的主要内容。(不能超过20个字)人民日报5月20日电 浪潮集团日前发布全新人工智能一
体化系统“浪潮元脑”。该系统包含人工智能基础设施、
深度学习框架与工具等产品，具有人工智能算法优化、系
统优化服务等能力，将为人工智能提供基础创新支撑，加
速产业人工智能化进程。浪潮集团副总裁彭震表示，“浪
潮元脑”的发布，标志着浪潮人工智能战略的再度升级，
实现了从“能力构建”到“能力输出”。
浪潮发布“浪潮元脑”系统，人工智能战略再度升级。(2)来到第二展厅，同学们看到一张关于甲、乙两家
科技公司近四年研发经费的统计图。请你根据此
图，写出两点结论。
甲、乙公司近四年研发经费统计图(单位：亿元)
甲、乙两家科技公司
近四年研发经费均呈逐年
增长趋势；甲公司近四年
研发经费均远超乙公司。(3)进入第三展厅，同学们看到一组展示中国科技进步
成果的实物模型。大家探究发现，它们的命名都很
有特色，请选择其中一个分析其命名的深意。
①登月探测器——嫦娥
②暗物质粒子探测卫星——悟空
③全球定位卫星系统——北斗
选择：________(填序号)
命名的深意：示例一：① “嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为
广泛的美丽神话。以“嫦娥”命名中国登月探测器，实现了古人
对“登月”的幻想，可以赋予它更多的历史内涵和人文气息。
示例二：② “悟”有领悟的意思，“悟空”一方面寓意
领悟、探索太空之意；另一方面，寓意暗物质粒子探测卫星的探
测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，识别暗物质的踪
影。
示例三：③ 北斗七星能够帮助我们辨认方向，“北斗”
寓意全球定位卫星系统也可以帮助我们辨认方向。片 段 练 笔
19． 逻辑顺序就是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物或事理
的过程来安排说明内容的说明顺序。这种顺序常用于事理说明文，
是常见的说明顺序之一。事物或事理的内部联系包括因果关系、
层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等，认识事物或事理
的过程则可以由浅入深、由具体到抽象等。阐述事物、事理间的
因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。请你运用
逻辑顺序，写一段说明事理的文字。(150字左右)例文：雪的作用很广。首先，雪有利于农作物的生长发
育。雪的导热性很差，土壤表面盖上一层“雪被”，可以减
少土壤热量的外散，阻挡雪面上寒气的侵入，所以受雪保护
的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪
还能增强土壤肥力，据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5
克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜
家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。
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