部编版九年级语文下册第12课《词四首》PPT精品课件

词 词 四 首12在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事 迹，以及文人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请 同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士 戍边的诗词。今天我们要学的几首词也是关于边关的。 我们一起来领略一下边关的风光吧。1.积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表 作品。 2.结合创作背景，理解诗歌内容，体会作者的情感。 3.掌握典故在词中的作用，并灵活运用。 （重点） （难点） （重点）范仲淹（989— 1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治 家、文学家。少时家贫好学，真宗大中祥符 八年（1015）进士及第。官至参知政事。范 仲淹积极推行“庆历新政”，为人廉洁公正 ，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的做人准则。苏轼（1037— 1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡， 四川眉山人，北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙 同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的 文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成 就很高。其词开创了一个新的 流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格 ，后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。辛弃疾（1140— 1207），南宋词人，字幼安，号稼轩。他一生力 主抗金，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情 ，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求 和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。题 材广阔又擅长化用前人典故入词，风格沉雄豪迈、 慷慨悲壮。秋瑾（1875—1907），字璇卿 , 祖籍山阴（今绍兴市），中国女权和女学思想 的倡导者，中国民主革命志士。第一批为推翻 清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱， 为辛亥革命做出了巨大贡献。1907 年 7 月 15 日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅 32 岁。宋康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，词 人历任陕西经略副使、延州、知州等职。在镇守西北 边疆期间，他既号令严明又爱抚士兵，西夏人对他深 为惮服，《渔家傲·秋思》就是他身处军中的感怀之作。《江城子·密州出猎》这首词作于公元 1075年（神宗熙宁 八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早 抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓 意义。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词作于宋孝宗淳 熙十五年（1188）左右，作者失意闲居信州（今江西上饶）之 时。他积极主张抗金，任职期间坚持练兵备战，因而遭到投降 派的打击、诬陷，不得已在上饶一带赋闲隐居。陈同甫，名亮， 也是主张抗金的志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常 书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给陈亮的。《满江红》这是秋瑾在 1903 年中秋节的述怀之作， 值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政 府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中 秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北 京阜城门外泰顺客栈。后虽由别人出面调解，但秋瑾下 决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。燕然 麾下 羌管 一 读一读字音 yān huī qiāngqíng（ ）苍 é（ ）眉 mǎng（ ）红尘 二 写一写字形 蛾擎 莽三 文言知识积累 古今异义 殊未屑 古义：很，甚； 今义：特别。 名句积累 1. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 2. 持节云中，何日遣冯唐？ 3. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 4. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 5. 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 ・导思1.四首词分别抒发了 词人怎样的思想感情？ 感情怀 关键词: 爱国 导思2.四首词分别运用了 什么写作手法？ 学技巧 导思3.哪首词有千古传 诵的名句，你能结合具 体的语境进行赏析吗？ 赏名句 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。 《渔家傲·秋思》 《江城子·密州出猎》 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《满江红》 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 塞下：边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。 衡阳雁去：即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。 秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 注释： 渔家傲·秋思 秋天到了，西北边塞的风光和江南风光大不相 同。大雁又飞回南方衡阳去了，一点儿也没有停留 的意思。 译文： 原文:四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。 千嶂：层峦叠嶂。 注释： 随着军营的号角声，边塞所特有的声音从四面纷 纷响起，层峦叠嶂里，烟雾弥漫，残阳西沉，一座孤 城紧紧关闭着城门。 译文： 原文:浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山。 据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单 于，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功而还。 注释： 饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人， 眼下边患未平，功业未成，不知何时返回故里。 译文： 原文:羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 羌管：即羌笛，古代西部羌族的一种乐器。 悠悠：形容声音飘忽不定。 不寐：睡不着。 征夫：出征的士兵。 注释： 只听羌笛悠悠，又见寒霜满地，戍边的人整夜 难以入睡。将军和士兵都愁白了头发，流下了眼泪。 译文： 原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑 卷平冈。 老夫：作者自称。 聊：姑且，暂且。 左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰。 千骑：形容从骑之多。 注释： 江城子·密州出猎让我也暂且抒发一下少年的张狂，左手牵着黄 犬，右臂托着苍鹰。头戴锦帽，身上穿着貂皮大衣， 带领随从千骑席卷过平坦的小山冈。 译文： 原文:为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 孙郎：指孙权。据《三国志·吴书·吴主传》，孙权曾 经“亲乘马射虎”。这里是作者自喻。 注释： 为了报答倾城百姓相随，我亲自射杀猛虎，就 像当年的孙权一样。 译文： 原文:酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 胸胆尚开张：胸襟开阔，胆气豪壮。尚：还。 鬓微霜：鬓角稍白。 持节云中，何日遣冯唐：朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏 尚呢？《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝时，云中郡守魏尚 抵御匈奴有功，却因为上报战功时多报了六颗首级而获罪削职。 冯唐为之向文帝辩白此事，文帝就派冯唐持节去赦免魏尚，复为 云中郡守。这里作者以魏尚自许。 注释： 酒意浓时，胸襟开阔，胆气豪壮，鬓角稍白， 但这又有何妨！朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦 免魏尚呢？ 译文： 原文:会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 会挽雕弓如满月：会，终将。挽，拉。雕弓，饰以彩绘的弓。满 月：圆月。 天狼：星名。传说天狼星“主侵掠”（《晋书·天文志》）。 《楚辞·九歌·东君》：“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。 ”词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。 注释： 我定将拉开雕弓如同满月，注视着西北方向， 把利箭射向入侵的敌人。 译文： 原文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 挑灯：把灯芯挑亮。 梦回：梦中回到。 连营：驻扎在一起的众多军营。 注释： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑亮油灯端详宝剑，梦中回到军营，号角 声响成一片。 译文： 原文:八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 八百里：指牛。《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八 百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。 分麾下炙：把烤（牛）肉分给部下享用。麾下，军旗下面，指部 下。炙，烤肉。 五十弦：原指瑟，这里泛指乐器。 沙场：战场。 点兵：检阅军队。 注释： 把烤牛肉分给部下享用，各种乐器演奏着边塞 雄壮的战歌。这是秋天在战场上检阅军队。 译文： 原文:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身 后名。可怜白发生！ 马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑得飞快。的卢：额部有白色 斑点的马。 霹雳：响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。 了却：了结，完成。 赢得：博得。 身后：死后。 可怜：可惜。 注释： 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像响雷一样， 震耳离弦。本想完成君王收复北方失地的国家大事， 取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！ 译文： 原文：小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍， 秋容如拭。 小住京华：到京不久。小住，暂时居住。京华，这 里指北京。 秋容如拭：秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。 注释： 满江红我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。 篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过 一般明净。 译文： 原文:四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊 未屑！ 四面歌残终破楚：这里喻指八国联军攻破北京事。此处引用《史记 ·项羽本纪》中汉军破楚的故事。后用“四面楚歌”比喻四面受敌。 孤立无援的困境。 八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。八年风味，秋瑾 1896 年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。徒，空，徒然。 注释： 侬：我。 蛾眉：本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。 殊：很，甚。 未屑：不屑，轻视。意思是不甘心做女子。 四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢 笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦 地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 译文： 原文:身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆， 因人常热。俗子胸襟谁识我？ 烈：刚直，不轻易屈服。 注释： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。 但是我的心，要比男子的心还要刚直。想想平日， 我的一颗心，常为别人而屡屡激动。那些俗人，心 胸狭窄，怎么能懂我呢？ 译文： 原文:英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。 莽红尘：莽莽人世。 青衫湿：指因感叹无知音而落泪。 注释： 英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。 在这莽莽人世之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打 湿了我的衣襟！ 译文： “塞下秋来风景异”一句中的“异”表现在哪里 ？有什么作用？ 一是天气异：天气极冷。二是声音异：充满了边 塞的各种声音。三是景色异：烟雾弥漫，孤城紧闭。 作用：渲染边塞孤寂荒凉的环境氛围，点明了战 事吃紧、戒备森严的特殊背景。 品析《渔家傲·秋思 》“燕然未勒归无计。”这句话用了什么典故？有 什么作用？ 《 后 汉 书 · 窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，出塞三 千余里，登燕然山，刻石记功而还。引用典故，抒发 报国之志，表现了词人为国立功的远大抱负，同时也 是对戍边将士的激励鼓舞。 品析《渔家傲·秋思 》阅读方法解密 考点：分析引用典故的作用。（中考占2-3 ） 答题思路：用典，即引（化）用古籍中的故事或诗句等。 可以丰富而含蓄地表述有关内容和思想。答题步骤一般 为：（1）点明典故出处。（2）简要说明典故的内容。 （3）结合语境，揣摩作者借典故所表达的情感。【典 故作用分析法】“羌管悠悠霜满地”一句的作用是什么？ 塞外寒气逼人，又传来边塞特有乐器所奏起的笛 声，烘托了作者浓浓的思乡之情。 品析《渔家傲·秋思 》“将军白发征夫泪”一句运用了什么修辞手法？ 表达了词人怎样的情感？ 互文。“白发”不单指将军，士兵也久戍不归， 所谓“三军尽衰老”。流泪的也不只是征夫，将军也 因有家难归、功业难成而哀伤流泪。这句话抒发了词 人壮志难酬的感慨和思乡忧国之情。 品析《渔家傲·秋思 》分析“狂”字的表达效果。 这首词起句陡兀，用一“狂”字笼罩全篇，借以 抒写胸中雄健豪放的磊落之气。苏轼正值盛年，不应 言老，却自称“老夫”，又言“聊发”，与“少年” 二字形成强烈反差，流露出内心郁积的情绪。“狂” 字奠定了全词的基调。 品析《江城子·密州出猎 》阅读方法解密 考点：古诗词炼字。（中考占2-3 ） 答题思路：这种题要求品味字的妙处。答题时要把这个字放在具 体的语言环境中，并结合全诗（词）的意境和情感来分析。解答 步骤：第一步明手法，从词性、色彩、修辞等方面把握其内涵， 理解该字在句中的含义；第二步描景象，展开联想，把该字放入 原句中描述景象；第三步点作用，点出该字描绘了怎样的景象或 表达了怎样的感情，突出了怎样的主旨等。【古诗词炼字品析法 】如何理解“千骑卷平冈”中“卷”的表达作用？ “卷”体现出打猎场景宏大，人员众多，气势壮 阔，凸显出阳刚之美。 品析《江城子·密州出猎 》上阕引用孙权的典故有什么作用？ 本题运用典故作用分析法。据《三国志》记载， 孙权曾亲自射虎，马被虎伤，他镇定地在马前杀死了 老虎。孙权射虎的典故正好和出猎之事相吻合，又和 首句的“少年狂”相呼应。以孙权自比，恰到好处地 表现了词人出猎时情绪高昂、精神抖擞的状态。 品析《江城子·密州出猎 》作者在下阕引用冯唐持节赦免魏尚的典故有什么 作用？ 本题运用典故作用分析法。作者引用这个典故， 以汉代魏尚自比，希望朝廷能派遣像冯唐一样的使臣 ，前来召自己回朝，希望自己重新得到朝廷的信任和 重用。运用典故，委婉含蓄。 品析《江城子·密州出猎 》作者在下阕引用“射天狼”的典故的目的是什么 ？ 本题运用典故作用分析法。“天狼”借指从西北 来侵犯的敌人。作者以形象的描写，表达了自己渴 望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志，卒 章显志。 品析《江城子·密州出猎 》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”塑造了一 个怎样的人物形象？ 塑造了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保 家卫国，征战沙场的英雄形象。 品析《江城子·密州出猎 》开头一句指明了什么？ “挑灯”点出时间，“看剑”表示有雄心，醉里 还挑灯看剑表明念念不忘报国。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 运用对偶的修辞，描写了士兵们分食牛肉，军中 奏起战斗乐曲的场面，突出地表现了雄壮的军容和士 兵们高昂的战斗情绪。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》阅读方法解密 考点：赏析古诗词名句。（中考占3-4 ） 答题思路：赏析时要考虑三点：（1）析角度。可以从字词、 修辞、写作手法、句式等角度进行赏析；（2）明内容。明 确该句所描写的内容；（3）看效果。看该句表达了作者怎 样的思想感情或体现了怎样的哲理等。一般答题模式：运用 ……手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了……，抒发（揭 示）了……的情感（哲理）。【赏析古诗词名句法】“沙场秋点兵”中“秋”字有什么作用？ “秋”交代了点兵的时间，又渲染了点兵时肃杀 悲凉的气氛。以单句作结，收束有力。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》在上阕作者都梦到了什么？为什么要写梦境？ 作者梦到军营中响起了雄壮的号角声；在军营分烤牛肉给 部下享用；听乐器奏出粗犷的战歌；秋天在战场上检阅军队。这 是作者昔日的军旅生活情景，而这种生活情景现在只能成为记忆 ，只有通过梦境才得以展现。表明作者现在虽已不在军中，但仍 十分企慕军中生活，希望再有机会从军杀敌，建功立业。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用什么修辞手法，有什 么表达效果？试着用自己的语言描绘一下这两句所展现的画面。 比喻。从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘了惊险激烈 的战斗场面。画面：我们好像看到马在风驰电掣般前进，强弓如 霹雳般震响。一幅激烈的战斗画面跃然纸上，爱国将士们冲锋陷 阵，所向无敌的英雄气概如在眼前。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》“天下事”指的是什么事？ 指收复北方失地的国家大事。收复北方失地， 不仅是君王关心的事，也是人民共同关心的大事， 表现了作者的雄心壮志。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》“可怜白发生！”一句流露了作者的什么感慨？ 有何作用？ 结尾句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从 最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨。揭示 了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心、请缨 无路的悲愤，使全词笼上了浓郁的悲壮色彩。 品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》如何理解“为篱下黄花开遍”这句话的作用？ “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱 下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景 观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落 感和怨幽之情。 品析《满江红 》赏析“四面歌残终破楚”这句话的表达效果？ 此处引用典故。作者用《史记·项羽本纪》中汉军 破楚的故事，一方面说明自己终于冲破家庭牢笼，另 一方面哀叹清王朝面对帝国主义的“豆剖瓜分”的束 手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。 品析《满江红 》词的上阕表达了作者怎样的思想感情 ? 表达了作者不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束 缚、追求自由、投身革命的思想感情。 品析《满江红 》如何理解“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这几句话。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这几句是秋瑾的自 我写照，一个巾帼英雄的形象展现在我们眼前。作者运用“身与 心、列与烈”四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负 和思想感情的转变，正是“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”这两 句进一步的思想发展。 品析《满江红 》试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿 !”。 此处引用唐代白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多 ？江州司马青衫湿”的诗意，抒发了词人对自己前途 的担心和忧虑。 品析《满江红 》点拨：词的上阕以白描手法勾勒了一幅塞外边关图。用“异” 字统领全文，又从三个方面分别叙述：一是大雁南飞，二是边 声四起，三是孤城落日，渲染了边塞荒漠的悲凉。词的下阕着 重抒情。“浊酒一杯家万里”表现深深的思乡之情。“羌管悠 悠霜满地”思乡之情更绵绵深沉。“人不寐，将军白发征夫泪 ”思乡忧国之情达到顶峰。 1.词的惯常体例是“上阕写景，下阕抒情”，请结合《渔家傲·秋思 》作简要分析。点拨：（1）“壮”在题材，写军营中的生活情境，分食烤牛肉 ，奏悲凉苍劲之曲，秋点兵，骑快马，挽强弓，种种情境都极 为雄健。（2）“壮”在感情，表达的是为国立功的雄心壮志。 （3）“壮”在语言，从语言风格上看 , 壮丽而不纤巧。 2. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者有意作“壮词”， “壮”是这首词的风格特色，请体味作品是怎样体现“壮”的？点拨：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”运用短句 ，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿、心 却不让须眉的情感表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄 末路”等词句脱口而出，不进行雕饰，显得清新自然却又 刚健质朴。而结语真实地表达了自己知音难觅，不禁潸然 泪下的苦闷。 3 别人评价秋瑾《满江红》“基调高昂，语言刚健清新”，试 联系词的内容加以分析。渔 家 傲· 秋 思 思乡忧国 建功立业 景异 情真 雁去 边声 千嶂 长烟 落日 孤城 浊酒 归无计 羌管 人不寐 白发 征夫泪江 城 子· 密 州 出 猎 场面壮观 雄心壮志 太守出猎 抒发壮志 动作：牵黄 擎苍 场面：千骑 倾城 胸胆开张 鬓霜何妨 挽雕弓 射天狼破 阵赋 子壮 ·词 为以 陈寄 同之 甫 雄心壮志 报国无门 上阕 下阕 追忆往事 豪情满怀 杀敌报国 壮志难酬满江红 挣脱束缚 初离家庭 凌云壮志 知音难觅 苦闷彷徨 雄心壮志《渔家傲·秋思》描写了塞下奇异的景象，表现 出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意 愿，也抒发了作者功业未成、思乡忧国之情。《江城子·密州出猎》描写了太守出猎的盛大场 面，表达了作者坚决抗敌的政治主张，抒写了渴望 报效朝廷的壮志豪情。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对军旅 生活和战斗场面的追忆，表达了作者杀敌报国、收 复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤 心情。《满江红》主要抒写作者在封建婚姻家庭和旧 礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷、彷徨和 满怀雄心壮志的开阔胸襟。（1）语言凝练，特征鲜明。 首句指出“塞下”这一地域“异”的特点。为下阕思亲怀 乡之情埋下伏笔。通过“边声”“千嶂”“孤城”等具有 明显特征的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。 《渔家傲·秋思》（2）情景交融，感情真挚。 上阕着重写景，极力表现了边塞风光的奇异独特，渲染了 边地的萧条肃杀、荒凉寂寥。下阕着重抒情，苍凉悲壮中 透出一种激越奋发的基调，表现了词人拳拳爱国之心、浓 浓思乡之愁。典故运用贴切、自然。 这首词共用了三个典故。孙权射虎的典故，说明词人年富 力强，壮志犹存；赦免魏尚的典故，反映了词人盼望朝廷 能加以重用，建功立业；“射天狼”的典故，词人以此来 表明自己抵御外敌入侵的决心。 《江城子·密州出猎》构思巧妙，虚实结合。 词的前九句浑若一气贯之，密不可分，追忆往事，豪情满 怀；结尾一句，词意斗转，往事消融，回归现实，情感一 落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这是词人的 独特创造，强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》气魄宏大。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”是巾帼英雄的写 照，颇有男子汉大丈夫的气魄，显示了她不甘雌伏的巾帼 英雄形象。 《满江红》体现文人傲骨的诗句 1.粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。—— 于谦《石灰吟》 2.千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮《题画》 3.捐躯赴国难，视死忽如归。 （三国 魏）曹植《白马篇》12 词四首人不寐(　　　) 右擎苍(　　　) 锦帽貂裘(　　　) 鬓微霜(　　　) 麾下炙(　　　) 殊未屑(　　　) 1．为下列加点字注音。 • • • • • • xiè mèi qíng qiú bìn huī2．解释下列句中加点的词。 (1)将军白发征夫泪__________________________________________ (2)老夫聊发少年狂__________________________________________ (3)会挽雕弓如满月__________________________________________ (4)八百里分麾下炙__________________________________________ (5)了却君王天下事__________________________________________ (6)苦将侬强派作蛾眉________________________________________ • • • • • • • • • • 出征的士兵。 姑且，暂且。　 终将。 军旗下面，指部下。　 了结，完成。 本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。3．下列词句朗读节奏划分正确的一项是(　　) A．四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙 B．了却君王天/下事，赢得生前/身后名 C．持节/云中，何日遣/冯唐 D．浊酒/一杯/家万/里，燕然/未勒/归无/计 A 了却/君王天下事， 赢得/生前身后名 ✔ 持/节云中，何日/遣冯唐 浊酒/一杯/家万里， 燕然/未勒/归无计4．下列分析不正确的一项是(　　) A．虽不在“男儿列”但心比“男儿烈”，表现秋瑾有巾帼不让 须眉的英雄气概。 B．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡 之情。 C．“持节云中，何日遣冯唐”，作者借用典故，以冯唐自许。 D．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者抗敌报国、 建功立业的壮志。 C 作者借用典故，以魏尚自许。5．从传统文化的角度来看，下列说法正确的一项是(　　) A．李老师，前几天我垂询了您一些关于写作的问题，受益颇多， 昨天我刚完成一篇大作，还请您斧正。 B．公历5月5日，小龙对妈妈说：“妈妈，今天是端午节，你怎么 不包粽子吃呀？吃完粽子，我还要去浏阳河边看赛龙舟呢。” C．小龙请教小强二十四节气的传统含义，小强解释道：“立春表 示春季的开始；惊蛰意味着春雷惊醒了冬眠的动物；夏至表示 夏天到来，是一年中昼最长、夜最短的一天；冬至表示冬天到 来，昼最短、夜最长。” D．小龙的姐姐属羊，小龙比姐姐小8岁，因此，小龙属兔。 D 不得体 时间 错误 语气直白生硬 说法错误。立夏表示夏天到 来，立冬表示冬天到来。6.文学常识填空。 (1)苏轼，与其父__________、其弟____________并称为“ 三苏”。苏词境界开阔，意象雄伟。苏轼是______词派 的代表，与____________并称为“苏辛”。 (2)辛弃疾，字________，号________，______(朝代)词人。 其词大多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志 难酬的悲愤。 苏洵 苏辙 豪放 辛弃疾 幼安 稼轩 南宋 本题考查对文学常识的掌握情况。7．按要求默写填空。 (1)自古以来，诗歌总是与酒有着千丝万缕的联系。范仲淹《渔家傲• 秋 思 》 中 写 思 家 难 归 时 ， 将 士 们 借 酒 浇 愁 的 词 句 是 ： __________________，____________________。 (2)苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重 用的愿望的词句是：____________，________________？ (3)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，用马快弦急说明战斗激烈 的句子是：______________，__________________。 (4)女 词 人 秋 瑾 在 《 满 江 红 》 中 慨 叹 自 己 命 运 的 词 句 是 ： ____________________？____________________！莽红尘何处觅知音　 青衫湿 浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计 持节云中　 何日遣冯唐 马作的卢飞快　 弓如霹雳弦惊 本题考查的是对古诗词的背诵 与默写。注意不要有错别字。(一)阅读《渔家傲•秋思》，回答问题。 一、课文研读 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千 嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人 不寐，将军白发征夫泪。8．下列对词作赏析有误的一项是(　　) A．上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋 天，一个“异”字统领全部景物的特点，突出了塞下风景与 中原地带风景的大不相同。 B．上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写动，千 嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅 充满祥和之气的战地画面。 C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分， 正面揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡， 却又因战功未建，不能如愿而归。 D．整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练；词中 描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的 征夫们的感情，读来真切感人。 C 表述有误，展现的是一幅充满 肃杀之气的战地风光画面。9．这首词的上下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的 思想感情？ 此题考查对这首词的理解能力。体味作者表达的感情。 注意上阕是对边塞风光的描摹，下阕是对作者情感的书法。 上阕侧重描写；下阕侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业 难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对 朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。(二)[2018•铜仁]阅读苏轼的《江城子•密州出猎》，按要求答题。 江城子·密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报 倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。10．上阕一个“________”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而 且写出了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。 本题考查诗歌炼字赏析。 “千骑卷平岗”的“卷”字突现出太守率领的队伍，势如磅礴 倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎， 万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气 冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大 家看看孙权当年搏虎的雄姿。所以可以提取“卷”作为答案。 卷11．请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。 本题考查理解典故的表达效果。用典是古诗词中常用的一 种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。 既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生 动性和含蓄性，可收到言简义丰、耐人寻味的效果，增强作品 的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成 了一定的影响。 词人运用典故，以魏尚自许，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦 免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的 重用，以报效国家的思想感情。(三)阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞 外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身 后名。可怜白发生！ 12．本词通过对想象中战斗画面的描写，更深刻表达了词人 __________________的无奈与愤慨。报国无门(壮志难酬) 本题考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主 题来理解作者思想感情。“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的 梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志难酬的抑 郁和悲愤跃然纸上。13．阅读整首词，运用联想和想象描述画线句呈现的场面。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 示例：战马如的卢马一样跑得飞快，弓弦响如雷 鸣，万箭齐发。仿佛让人看到了一幅敌人纷纷落马、 狼狈溃退的战斗画面。 本题考查对词作画面的描述能力。描述时要注意 把握基本的画面和内容，运用联想和想象。14．诗词言志，通过描写战场画面表达爱国情怀的诗句还 有很多。其中你读过的两句诗是“_________________” 和“_________________”。 铁马冰河入梦来 会挽雕弓如满月 本题考查对古诗文的积累。根据题意，写出最有 把握的句子即可。(四)[2019•安顺]阅读《满江红》，完成15～17题。 满江红 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面 歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗 子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 15．这首词的作者是__________。秋瑾 本题考查文学常识。了解作者的情况。16．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭 ”展现的画面。 本题考查大家的想象能力和语言表达能力。解答 此题就是把这句的意思写出来，注意句子要简洁生动。 根据其中所写景色加以描绘。 示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄； 秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色像擦拭过一般明净。17．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ”。 本题考查对诗歌中的重点词句的赏析能力。 结合诗句意思和作者的个人经历分析，这首词是秋瑾的述 怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其 丈夫无心国事。秋瑾下决心投身革命，东渡日本留学。 “莽红尘何处觅知音？青衫湿 ”意思是在这莽莽红尘之中， 哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。“青衫湿”失意 伤心，这是白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青 衫湿”中的句子，因此，这两句引用典故，抒发了词人因知音 难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。17．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ”。 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫 湿”的典故(只答“用典”也可)，抒发了词人走向革 命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤以及对自己前途的担 忧。 示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的 苦闷、知音难觅的悲伤以及对自己前途的担忧。二、拓展阅读 (一)[2018•德州]阅读下面文字，完成下列问题。 陇西行 (唐)陈　陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 18．本诗从题材上属于____________，这一题材的唐代代表诗人还 有______________。 本题考查诗歌题材。在理解诗歌内容的基础上，不难看出本诗属 于边塞诗。边塞诗人有高适、王昌龄、岑参等。 边塞诗　 高适(岑参)19．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他 们怎样的精神风貌？ 本题考查赏析诗句表达效果的能力。作答时，需正确理解 诗句的意思，结合诗歌写作背景和主旨分析其在表情达意上的 效果即可。前两句以精练的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战 场面。“貂锦”的意思是锦衣貂裘，这里借指精锐部队。“丧 胡尘”是说五千精兵战死他乡，表现战斗的激烈和伤亡惨重。 借代。表现了他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。20．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。 本题考查赏析诗句写作手法的能力。“无定河边骨” 和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲 哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士。虚实相对，荣枯 迥异，有强烈的艺术效果。 “河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，虚实结合形 成强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。 借助想象，扩大意境，深化主题。(二)[2018•南充]阅读下面文字，完成下列问题。 浣溪沙 苏　轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 21．上阕描写__________(季节)的景色，表现该季节特征的景 物有____________________。 春天(春季) 兰芽、子规 本题考查古诗词的赏析，赏析诗句要着眼于手法及其表现力、内 容和感情等几个角度，本词典型景物描写，季节特征明显。22．下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 做此类题最重要的一点是要结合作者的思想感情与 文章的中心思想来理解结尾句子在文章中所起的作用。 点题突出中心。 借溪水西流，表现作者老当益壮、积极乐观的人 生态度。(三)[2018•桂林]阅读下面两首诗词，完成后面的问题。 请同学们看《点拨训练》第45页第23-24题。 23．两首诗词均借用了典故表达思想感情。 【甲】词用__________________的典故，表达了 _______________________________；【乙】诗则用燕昭王 筑台招纳贤士的典故，表达了________________________。 窦宪勒石燕然 将士们渴望建功立业的愿望 将士们誓死报国的志向 本题主要考查借用典故对作者思想感情的理解。要结合字里行间 和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容， 并且能够根据重点语句理解诗人的思想感情。24．【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具 体内容简要赏析。 本题考查对诗词的赏析。赏析古诗词，本题可以结合用典来理 解诗词内容，体会作者所要表达的思想感情。【甲】词的“委婉曲 折”表现在情感的复杂性，抒情的含蓄性。【乙】诗的“豪迈奔放 ”表现在描写战场的浓墨重彩，危而不惧；抒发壮志的豪言万丈， 铿锵有力。24．【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具 体内容简要赏析。 示例一：【甲】词借鸿雁南飞之坚决以及浊酒一杯之苦楚衬托 征夫思乡之深切，借“燕然未勒”表达功业未成之遗憾，委婉曲折 地表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的复杂感情。(“委婉曲 折”表现：情感的复杂性、抒情的含蓄性。) 示例二：诗人先浓墨重彩地描绘战场之危急：“黑云压城”“ 甲光向日”，然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志，感情豪迈 奔放，读来让人热血沸腾。(“豪迈奔放”：描写战场的浓墨重彩、 危而不惧；抒发壮志的豪情万丈、铿锵有力。)25．诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝 聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动，为此， 九年级(二)班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请 你按要求完成下面任务。 (1)【活动一：推荐经典诗词】 为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典诗词推荐 活动。 你推荐的经典诗词是：___________________________________ 你推荐的理由是：_______________________________________ _______________________________________________________ 岳飞的《满江红》 这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的 英雄气概。 本题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度，多读经典诗词，多记 忆经典词句，多积累经典词句文化，这是解答这类题的关键。所 答理由要准确无误。表述合理即可。(2)【活动二：吟咏诗词比赛】 假如你是本次活动的主持人，请你设计一下这次比赛活动的开幕词。 示例：诗词是我国历史悠久的文化遗产，虽然比不上世界八 大奇迹，却也吸引了许多人。今天，我们将举行吟咏诗词比赛， 传承发扬中国的伟大文化！ 开幕词要紧扣“诵读经典，吟咏诗词”主题，篇幅简短，不可 长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的 活动主题应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨 ，都能自觉投入到“诵读经典”的活动中去。