议论文写作专题

议论文专题训练思路： （先搭架子，再行雕刻） 1、中心论点的拟写 2、分论点的三种分解方法：并列式、递进式、对比式 3、论据的类型、选择、叙述、分析 4、论证方法：例证法、引证法、喻证法、对比法 5、主体部分的规范训练（五句话分别细讲） （1）观点句 （2）阐释句 （3）叙例句（叙述技巧和单一用例及多个事例） （4）析例句 （5）总结句 6、议论文的审题立意 7、标题的拟写技巧 8、精美开头的打磨 9、结尾的打磨技巧 10、教材素材的使用(引用、化用、一材多用、多材一用)议论文写作专题 一、确立中心论点 上述四个图形符号中，哪一个与其他三 个类型不同？请说明你的理由。  智慧体操1.圆形，因为它是惟一没有角的图形 。 2.三角形，因为它是惟一由直线构成的图形。 3.半圆形，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。 4.第四个图形，因为它是惟一非对称性的图形。 其实，由于标准和角度不同，这四个图 形都可以作为正确答案。 达芬奇的老师佛罗基尔说过：“即 使同一个蛋，只要换一个角度看它，形 状便立即不同了。”        苏东坡也说过：“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。” 事物的正确答案不止一个议论文写作　　古人云：“文以意为先， 意犹帅也；无帅之兵，谓之乌 合。” “意”就是议论文的中心论点， 即“立论”。 针对客观事物或问题，直 接提出自己的见解和主张，阐 明其理由，表明自己的态度就 是立论。 齐宣王使人吹竽，必三 百人。南郭处士请为王吹竽， 宣王说(yuè)之，廪[lǐn]食 (sì)以数百人。宣王死， 湣(mǐn)王立，好一一听之， 处士逃。（《韩非子·内储 说上》） 1.正面思考： 2.侧面思考： 3.反面思考： 批评南郭先生不懂装懂。 批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽 充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先 王之法，厉行改革，使无能者无藏身之 地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭 南郭先生混迹其中。 南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子， 还算有点自知之明。 必修三“话题探讨”提示的思考角度：阅读寓言《鲁人徙越》，能从几个角度立论？  有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢， 夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬 到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问 道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿 用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的， 可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你 的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困 境，可能办得到吗？” 正面：①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗， 才能成功；   反面：② 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所以可以开 拓新的广阔市场领域，可以大有作为；   侧面：③ 每个人总要有自己的一项本领；    ④ 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜； 思考：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角 度呢？对一个事物或材料,立论切入的角度 １１..一个事物或材料，至少可以从一个事物或材料，至少可以从““正面正面””（肯定）（肯定） 和和““反面反面””（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度去审视； ２２..多人或多物的材料，有几多人或多物的材料，有几““人人””或几或几““物物””就有就有 几个审视角度；几个审视角度； ３３..一事多一事多““因因””的材料，有几的材料，有几““因因””，就有几个审，就有几个审 视角度。视角度。例：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之， 遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振 林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 立论示例：  (1)“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明 他有自满情绪，可立论为：学无止境，不可浅尝 辄止；      (2)“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助， 可立论为：知错就改，为时未晚； (3)“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思 索。可立论为：“青取之于蓝而青于蓝”，“广 投名师博采众长”；     例：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之， 遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振 林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 立论示例：  (4)“未穷青之技”，急于辞别回家，会导致学 业半途而废，可立论为：成就事业必须持之以恒；   (5)“抚节高歌，声振林木”这种教育方法很是 独特，可立论为：春风化雨，高歌感人；  (6)薛谭“不敢言归”，秦青就让其一直在自己 门下。可立论为：给学生创造自由发展的空间。一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并 不是每个角度都可以写出好文章的。 原因在于： 一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。   二、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平 平淡淡。        另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向， 并不能多角度地多向立意。  选择议论角度的要领有哪些呢？确立中心论点的要求 1、立论的亮点——新颖性（新） 课堂链接一：反弹琵琶法和旧瓶新酒法。 2、立论的生命——针对性（准） 随堂练习： 阅读下面材料，思考：提供的多角度立意角度哪项是 最佳角度？为什么？ 十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的 军用被和一床红花被。屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。 书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。这就是他新婚 的全部家当。其中，两把椅子和两张桌子，是从所里借来的， 床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。陈景润结婚共花 了150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这 已经有些过头了。若不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会 买的。”          ① 发扬艰苦朴素的光荣传统    ② 要勤俭办婚事  ③ 无论办什么事都不要过头  ④ 人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学     ⑤ 人民给予的钱应用在人民的事业上    ⑥ 公而忘私，一心一意为了国家     ⑦不能给祖国丢脸  ⑧ 身居陋室，心怀天下  ⑨ 洞房虽小，天地甚大   ① 发扬艰苦朴素的光荣传统    ② 要勤俭办婚事  ③ 无论办什么事都不要过头  ④ 人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学     ⑤ 人民给予的钱应用在人民的事业上    ⑥ 公而忘私，一心一意为了国家     ⑦不能给祖国丢脸  ⑧ 身居陋室，心怀天下  ⑨ 洞房虽小，天地甚大    提示：提炼的这九个论点，①②平凡；③只顾及了材 料的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有的 价值；⑤⑥⑦有牵强附会之嫌，任意拔高之弊； ⑧⑨理解失误，生拉硬扯，不足取；④抓住了材料的 精神实质，属于最佳角度。 确立中心论点的要求 1、立论的亮点——新颖性（新） 2、立论的生命——针对性（准）（能触及题目 或材料主旨的角度） 3、立论的灵魂——深刻性（深） 4、题目要求、限定的角度  5、最能发挥自己水平的角度 一个好的立意的标准是：紧扣材料，充满哲理，贴近 时代，启迪人生，能够驾驭。作业 1、以“水”为话题，拟写至少五个中 心论点，并简要说明得出该观点的理 由。 2、以“雪”为话题，拟写至少五个中 心论点，并简要说明得出该观点的理 由。议论文写作专题 二、确立分论点温故知新——关于中心论点的旧知 一、确立中心论点的要求 1、立论的亮点——新颖性（新） 2、立论的生命——针对性（准）（能触及题目或材 料主旨的角度） 3、立论的灵魂——深刻性（深） 4、题目要求、限定的角度  5、最能发挥自己水平的角度温故知新——关于中心论点的旧知 二、确立中心论点要注意的问题 1、须是陈述句：表述准确，观点明确； 2、须是观点句：表明观点态度、看法主张的； 反例——①在现实情况下，我们还要不要学习雷锋精 神呢？（错因：疑问句，没有表明自己的态度。） ②雪是纯白无瑕的。 （错因：没有由物及人，提升到人生和社会的层面。）一、知识储备 1、议论文 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实， 讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 2、议论文的“三要素” （1）论点：即观点、态度、看法，“要证明什么” （2）论据：支撑论点的材料，用来证明论点的理由和 根据。“用什么来证明” （3）论证：用论据来证明论点的过程。目的在于揭示 论据与论点之间的逻辑联系，证明自己观点的正确性。 “怎样证明”二、议论文“三要素”的结构图解 议论 文“ 三要 素” 论点 论据 论证 中心论点 分论点 递进式 并列式 对照式 道理论据 事例论据 例证法 引证法 喻证法 对比法 因果分析 假设分析三、示例范文 学会辨 罗素说：“参差多态，乃幸福之本源。”这大 千世界的纷繁复杂确实可以给我们幸福的体验， 但只有辨清了这纷呈的世界，方能感受美的流传， 去除丑的障眼。 那么，借我一双慧眼，让我辨清这大千世界。 辨，需要明智的头脑。明智，不仅是聪明才干，更 是明理识体，懂得真价值的所在。秦桧虽有聪明之才， 但不辨是非，谗言蔽明，邪曲害公，卖国求荣，最终 给历史留下的只有一个下跪的背影。而那个莫须有的 罪名却击倒了他自己，铸起了一个更为高大的抗金名 将——岳飞。“名臣不爱财，武官不惜死，果如公言， 宋何致南渡？”确实，岳飞死了，死在了小人的谗言 中，死在皇上的不辨忠奸里，但他以明智的头脑辨清 了人生的价值所在，选择了“将在外，军令所不受。 ”一腔热血红尘洒，一个足以令秦桧敬畏的岳飞却屹 立千古。明智的头脑，给了岳飞明理的选择，而一时 之贪，给了秦桧千古的骂名。（例证：正反对比） 辨，需要锐利的眼光。审时度势，眼光若能如大头 钉般尖锐，那自然能“众人皆醉我独醒”，辨清大千世 界。林则徐身处国难，爱国之心驱使他寻求强国御侮之 道，而他锐利的眼光让他找到了向西方学习的道路，中 国人终于开始辨清这个因团关锁国而已迷云笼锁了太久 的世界。“开眼看世界第一人”，林则徐当之无愧！陈 独秀高举民主科学大旗，李大钊引入马克思主义思想， 毛泽东提出工农武装割据，邓小平决策改革开放、一国 两制。他们的锐利眼光让他们辨清了这纷繁的世界，找 到了正确的道路。是的，锐利的眼光穿透了世界的迷云 ，吹散了纷杂的层雾，自然就辨清了世界。 辨，需要纤细的心灵。“一沙一世界，一花一天 堂。”只有纤细的心灵，才能辨出这些细小的美，发 现光的汇聚。“自在娇莺恰恰啼”是杜甫辨出的春， “水面清圆，一一风荷举”是周邦彦辨出的夏，“满 地黄花堆织，憔悴损”是李清照辨出的秋，“梅须逊 雪三分白，雪却输梅一段香”是卢照邻辨出的冬。纤 细的心灵，让他们辨出了四季的美丽，世界的美丽。 （例证、引证） 是的，世界就在每个人的眼前，却因个人的眼睛 而不同，拥有明智的头脑，锐利的眼光，纤细的心灵， 也就拥有了一双慧眼，辨清这大千世界，更好地体验 参差多态的幸福本源。（结尾点题，照应）三、重点突破 （一）分论点 分论点，从属于中心论点，它具体深入地从 多方面或多层次阐释和证明中心论点。为论证中心 论点，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开， 这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是 对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。 因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用 一个简洁的判断或肯定或反问的句子形式表达出来， 然后提炼三个或三个以上的分论点。（二）分论点与中心论点的关系 1、分论点是为了证明中心论点的正确性； 2、从属于中心论点； 3、两者之间有必然的逻辑联系。（三）拟分论点的方法 1、递进式 ★方法解说 对中心论点（核心词）分别提出问题:是 什么——为什么——怎么样（怎么做） 是什么：解释中心论点中的关键词；或对论 述对象作必要的解释和说明；或者是对中 心论点的强调。 为什么：原因或者意义 怎么办：办法、条件★举例分析 例1： 中心论点：我们应该珍惜时间。 是什么：珍惜时间就是将每一分钟的价值最 大化。 为什么：珍惜时间是学有所成的保证。 怎么办：珍惜时间应落实到行动中去。★举例分析 例2： 中心论点：做人要有风度。 是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完 善的气质和风采 。 为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之 间增进爱心，有利于和睦相处。 怎么办：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃 粗俗言行，自觉培养良好的风度。★课堂练习 练习1： 中心论点：要钻“牛角尖”。 是什么：对任何事情，哪怕是极细小的是事 情，都采取认真钻研的态度。 为什么：做学问“钻牛角尖”才会有所成就， 进行科技研究“钻牛角尖”才有发明创造。 怎么办：“钻牛角尖”要有认真的态度，要 有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。★课堂练习 练习2： 中心论点：生活应该是丰富多彩的。 是什么：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 为什么：有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的 局面。 怎么办：要会工作，也要会休息，培养多方面的 生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。。★递进式分论点范文——《学会舍弃》 　　    鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了 高空自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴， 因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘 若填满自己的空位，变得座无虚席，将丧 失自己的运算功能。（用自然现象起兴， 引起读者联想。） 　　    对那些不该拥有的东西，我们应该舍 弃。（亮出中心观点。）      （是什么）  人的一生中有很多事情需要作出类 似的选择。舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃 不该舍去的，你就是愚夫。世界文豪高尔基在他 的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚 至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。 舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心 智、净化心灵的真正的财富。而有些人，终生抱 着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐着金光 闪闪的财宝。为了庸俗的追求，他们舍弃了人格 和道德，舍弃了人性中的真善美。错误的舍弃， 使他们的一生龌龊卑鄙。      （为什么） 正确的舍弃，是一种青松秋菊般的 高尚风格。据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原 本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相， 张老夫人致信给他。他回信却说“千里家书只为 墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当 年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧， 也让出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相舍弃 了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度 能容的气慨，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如 果不是有超出常人的气量和胸怀，怎会作出如此 的舍弃？        （怎么办）正确的舍弃，不会像随手扔掉废纸 团那样轻而易举，它还需要勇气、决心和果敢。赵 武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时，许多人反对阻 挠，但他有勇气有决心，坚决果敢，最终创下名垂 青史的千秋伟业。舍弃的过程是艰难的，尤其在忍 痛割爱的时候。西蜀道上马嵬坡前，唐明皇赐死杨 玉环，以政治家的眼光看，用一个贵妃的死换得半 壁江山的暂时安宁，也算是值得的。可是，“宛转 娥眉马前死”，“回看血泪相和流”，偏偏“君王 掩面救不得”。此景此情，怎么不让人肝肠寸断， 痛不欲生呢？　　   不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每 一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须 学会舍弃。算盘要想具有运算功能，必须舍弃多 余的算珠。你向往山居的清静，就必须舍弃都市 的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸 闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃 乡土乡音的柔美与温馨。（排比句段，由自然而 人事进行联想陈述，既是总结，又是强调。）          我们应该学会舍弃。（回归话题）（三）拟分论点的方法 2、并列式 ★方法解说           从“是什么”“为什么”和“怎么办”三个 角度，选择其中的一个来回答，得出三个分论点。 ★递进式与并列式的区别 递进式：分别从三个角度来拟的，每个角度一个分      论点，一共三个；分论点之间的顺序不能变。 并列式：三个分论点都是从其中某一个角度来拟的； 分论点之间是并列关系，可以交换位置，但不能 有包含和被包含的现象。★举例分析 例1： 中心论点：拒绝窝囊废。 分论点①：拒绝平庸无能者，提倡德才兼备。 分论点②：拒绝怯懦无聊者，提倡敢作敢为。 分论点③：拒绝鼠目寸光者，提倡志存高远。 是什么★举例分析 例2： 中心论点：我们应该这山望着那山高。 分论点①：这山望着那山高，人就会永不满足。 分论点②：这山望着那山高，人就会精益求精。 分论点③：这山望着那山高，人就会进取开拓。 为什么★举例分析 例3： 中心论点：学会欣赏别人。 分论点①：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚 怀若谷的作风。 分论点②：学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上 的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能。 分论点③：学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短， 共同提高。 。 怎么办★课堂练习 练习1： 中心论点：新世纪还应提倡雷锋精神。 分论点①：掌握文化知识要学习雷锋的钉子 精神。 分论点②：实现中华民族的振兴要提倡雷锋 艰苦创业的精神。 分论点③：建设高度的精神文明需要提倡雷 锋助人为乐的精神。★课堂练习 练习2： 中心论点：我们每个人都应培养自己的勇气。 分论点①：培养自己的勇气需要树立远大目 标。 分论点②：培养自己的勇气需要发扬拼搏进 取的精神。 分论点③：培养自己的勇气需要从点滴小事 做起。★并列式分论点范文——《甘于寂寞》 　　   在很多人的眼中，寂寞总是个贬义词， 人们躲避着孤独、寂寞，追逐着热闹、辉 煌，但是，我却认为，寂寞包含生命丰富 的营养，我们应该面对寂寞，体验寂寞， 甘于寂寞。（明确提出自己的中心论点）　　（分论点①）寂寞能使心态平和。闷热的天气需要 一阵冷风，一场凉雨。浮躁的心需要饮一杯孤独和寂 寞的茶，让心跳回复平稳，心灵沉淀得净洁澄明。“ 高速”的生活节奏，让人步履匆匆，纷扰的世间万象， 使人眼花缭乱，功名利禄的喧噪，诱惑得人心率杂乱 不整。这时，我们应该暂时放慢脚步，左手拉着孤独, 右手领着平淡,沉静地走进林间幽径, 独自面对一处风 景,拨弄着其中的奥秘。或者泡一杯绿茶，静坐在窗边， 放飞思绪，想一想“我是谁”，独自回味一下逝去生 命的酸甜，体会一下人生的意义。寂寞，会让我们心 态平静如水，目光明亮如雪，让生命返璞归真。　　（分论点②）寂寞能让智慧闪光。寂寞，并不只是 生存环境的孤独和凄苦，不是在庭后花前月下孤独的 吟唱着一首悲凉的词曲。环境的寂寞常常让心灵更加 丰盈。单调能清除意识的杂乱，理清思维方向，目光 更加敏锐。“雨中山果落，灯下草虫鸣”。牛顿听到 了从树上落下的苹果，他发现万有引力；李白与清风 明月对饮，洒下一路长歌；曹雪芹听着西山的虫唱， 数着飘落的红叶，酝酿出不朽的《红楼梦》。 寂寞是 雨后天空中挂着的一道彩虹，是人生路上的美丽风景， 甘于寂寞，会让你变的睿智，变的聪慧，变的成熟。　　（分论点③）寂寞能提升人生的境界。或许寂寞的 人才懂寂寞的美。人生有热闹，有辉煌，但灿烂过后 是寂寞，正是不同的感受丰满了人生。寂寞中有孤独， 有消沉，有苦闷。但这正是这蛰伏的痛苦洗礼了自己 的灵魂，在寂寞中参悟，在寂寞中坚守，在寂寞中隐 忍，在寂寞中磨砺着自己的灵魂，提升着生命的境界。  “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，寂寞 擦过的眼睛才能穿透浮云，“衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴”，经过寂寞的锤炼的身躯，才有了钢铁 般的意志。在寂寞中蓦然回首，才看到生命的真谛， 活出人生的意义。　　  寂寞如随行的影子，伴我左右，随 我终生。认识寂寞，珍惜寂寞，不拒 绝、虚度寂寞，人生会更加完美，生 活才是一个完美的旅程。（总结，点 题）（三）拟分论点的方法 3、对比式 ★方法解说           在中心论点提出之后，从正反两方面对中心 论点进行论证。目的是通过两个方面的对比，突 出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起 烘托、陪衬的作用。★举例分析 中心论点：要正确评价自己。 正面：正确评价自己，既要看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力，不断 前进。 反面：过高地评价自己，瞧不起别人，刚愎 自用，就会停滞不前。★课堂练习 中心论点：不能忽视微小的力量。 正面：“星星之火，可以燎原。”涓涓细流， 可以汇成浩瀚的江河湖海，要重视微小的 力量。 反面：“千里之堤，毁于蚁穴。”忽视微小 的力量将会造成严重的后果。★对比式分论点范文  让纪 念 闪 耀 理性 光 芒              （提出中心论点）纪念是内心情感的涌 动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需 要行动来升华，但又需要理性的引导。真 正的纪念是心灵的回响，是历史的回音； 它审视过去，启迪未来……           （正面）理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪 念闪耀出人性的光辉。黑格尔曾经自夸德国人天生就 是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族， 就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前 的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者 在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的 理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀 薄那呼声:修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问 题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！ 德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成 了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的 力量，也赢得了世人的尊敬！           （反面）但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变 成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮 演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日 本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念 却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还 妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文 过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神 社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活 动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“ 跪着的德国人比站着的日本人更高大！”           （继续引申）中国在抗日战争中付出巨大的代价 才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的 行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。 但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了 打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心 可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无 益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但 同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之 师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理 性，也是最深刻的祭奠。         人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。 而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后， 方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动 时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。 （总结，点题） 四、课堂小结 1、明确分论点的要求       ①一般放在每一段的开头或者单独成段。       ②一篇议论文至少要有三个分论点。       ③语言要精练，最好用一个简洁的判断或肯定或反问 的句子形式表达。       ④句子的结构最好一致（也可变化），使中间几段构 成排比段。       ⑤表述要紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。四、课堂小结 2、掌握拟分论点的方法 （1）递进式 （2）并列式 （3）对比式四、课堂小结 3、牢记议论文的形式结构 （1）明确提出中心论点； （2）分解分论点并展开论述：分论点①/②/③+ 对分论点的解释+事例/道理论据+对事例/道理 的分析+总结，强调分论点的观点 （3）重申中心观点，总结扣题五、作业         以“谈包容”为题，写一篇不少于800字 的议论文。 （见课本第77页）议论文写作专题 三、论据概说及事例论据一、前事不忘，后事之师     以“谈包容”为题，写不少于800字的议论文。 练后总结： 优点：1、对于分论点的拟写，基本上能过关； 2、对议论文的基本结构，能模仿形式，外表上 看起来还过得去； 3、不乏精彩片段和优秀范文； 4、能严格按照要求来写，这是最大的优点！议论文的基本结构： 开头：明确提出中心论点； 中间：分解分论点并展开论述：分论点①/②/③+ 对分论点的解释+事例/道理论据+对事例/道理的 分析+总结，强调分论点的观点 （分论点+解释+论据+分析论据+总结分论点） 结尾：重申中心观点，总结扣题有待改进之处： 1、连接分论点不要用“首先”“其次”“最后”等 词，可以悄悄想，但是不能这么直白地写出来。 2、“什么是包容？”“为什么要包容？”“怎样包 容？”也不要写出来。 3、分论点若是用了比喻，还是要明确表明观点态度。 如“包容是阳光。”只写成这样是不行的。 4、命题作文却自拟标题，或篡改标题，或忘掉标题。 ——病因：审题不细致，考试之大忌！5、开头引用寓言故事或者名人事例来提出中心论点 的话，要注意两点：一是要概括；二是要有简单 的分析，以此作为过渡提出论点。 6、只有分论点，没有事例，或虽有事例，但无分析 过程。——治疗方法：牢记基本结构！ 7、只列举事例，既无分论点，亦无对事例的分析。 或者只在最后用几十个字对所有的事例一起大略 分析一遍，所谓分析毫无针对性。——治疗方法： 牢记基本结构！8、写作文不是面对面的谈话，所以语言要规范，不要 用方言、口水话，还要注意叙述的语气，不要给别人 一种谈话的感觉，而应是一种审美的感受。 9、若引用的名言或事例中有与自己的分论点无关的内 容怎么办？坚决不写无关的无用的，无关的不仅不能 帮助证明观点，反而对观点是一种干扰。只摘取有关 的，抛弃无关的。如：宽以待人，严于律己。在正文 中只强调宽以待人，在最后的时候可以用极少的笔墨 略提严于律己。 10、事例叙述要简洁，只写与分论点有关的内容，剔除 细枝末节。二、知识储备 1、什么是论据？ 论据：支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根 据。“用什么来证明”。 2、论据有什么作用？ ①证明分论点。证明分论点是成立的、是正确的； ②充实文章内容，避免泛泛而谈，既空洞无物又无 说服力； ③直接解决字数的问题。对于议论文来说，字数从 来就不是问题！二、知识储备 3、论据的类别 （1）事例论据     即现实生活中的典型事例，古今中外史实， 名人事例，科学数据等。 （2）道理论据     即名言警句，科学道理，诗词歌赋，成语 谚语等。三、重点突破 论据的选择 论据选择的标准、要求： 1、能证明分论点，与分论点有内在联系； 2、典型，有代表性、普遍性，有说服力； 3、新颖，有时代感； 4、自己熟悉的，避免出知识性错误。三、重点突破 论据的叙述 论据叙述的要求： 1、紧扣分论点。剔除与分论点无关的枝叶， 围绕分论点进行概括，突出与分论点相关 的内容； 2、叙议结合，先叙再议。大段叙述易造成议 论和叙述文体不清，只重复观点又显得空 洞无物；论据的叙述 论据叙述的要求： 3、单一用例：对于一个分论点只用一个事例 来证明。不过请注意单一用例不是说整篇 文章只用一个事例来论证，而是在论说分 论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙 代议，否则就喧宾夺主了。单一用例举例：苦难铸就一生辉煌。人生一世，坎 坷难免。当人生经历过苦难的洗礼，终将焕发别 样的色彩。勾践，深受吴王羞辱，身负越国之耻， 冬日寒风透骨，他却不得不在仇人马前卑微匍匐。 昔日高高在上的君王，唯有将灭国亡家之恨化作 舌尖的缕缕苦涩，日日品尝，方可在濒于绝望的 境地中痛苦挣扎，点滴积蓄复国的势力。困苦中 他练就了惊人的毅力，拥有了过人的勇气，最终 ＂苦心人，天不负，三千越甲可吞吴＂。勾践的 人生因吃苦而辉煌。可见，正视苦难，不畏苦难， 人生会退去黯淡的灰黑，创造安逸苟且者难以企 及的辉煌。论据的叙述 论据叙述的要求： 4、多个事例：对同一个分论点用多个事例来 证明。这些事例必须要有相同点，即能证 明一个共同的观点，多个事例同用时，叙 述力求简洁，不必在情节上多费笔墨，耳 熟能详的典故如“将相和”、苏武牧羊、 司马迁遭遇宫刑等，不必赘言事件起因、 经过、结果，挑出与观点相关的部分即可。 　多个事例举例：即使险境不能脱离，即使命运不能 抗拒，从容依然能使人表现出大义凛然。人生的 从容，特别是生死关头的从容，更让生命的味道 与众不同，芳香千载。文天祥＂人生自古谁无死， 留取丹心照汗青＂的从容； 谭嗣同＂我自横天向 天笑，去留肝胆两昆仑＂的从容； 夏明翰＂砍头 不要紧，只要主义真＂的从容，哪一个不在历史 的长河中闪耀着光芒。为了理想，这些人走向了 死亡，他们却如此淡然，如此从容，怎不让我们 对他们肃然起敬，心生崇拜！生命的尽头，这般 不紧不慢的豪迈，虽没能抗拒结局，却留下了生 命的尊严和后世的敬仰。论据的叙述 论据叙述的要求： 5、正反用例：同时运用一正一反的事例来证 明分论点。对比用例强调的是对比论证， 在运用时一定要选用对比明显的事例，事 例叙述要精当不能罗嗦。   正反用例举例：彼此间的关爱，是一种真情的奉献。谁都想拥 有别人的关爱，但首先你要懂得奉献自己的关爱之心。还记得 那个爱财如命、贪婪无比甚至连女儿也欺骗的葛朗台吗？在他 的世界观中毫无关爱之词，对人冷漠包括对自己的妻女。就算 是拥有再多的金钱，但无法见到别人的关爱，如此孤独地走完 一生，不是很可悲吗？恰恰相反，德兰修女为何得到世人的尊 重？因为她为世界奉献了真诚的关爱，她接纳的每一位有困难 的人，都被她的真情打动。她不计较个人利益，也从不渴望得 到别人的酬谢，只是想在人间播种彼此间关爱的种子，让它萌 芽，让世界充满关爱的芳香。在我们跌倒时渴望有一双援助之 手，那么，当别人跌倒时，你也要给予一把搀扶。 三、重点突破 论据的分析 掌握几种重要的分析方法（论证方法）： 1、假设分析 2、因果分析 3、正反对比分析 4、引用分析1、假设分析：就是写完事例论据后，用假设的方法进 行推理。 ★举例分析     要成就事业就需要能耐住寂寞。德国康德是闻名世界 的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘 嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流 聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞中领悟、 思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。如 果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世 俗的热闹上，他的一生可能会“丰富”些，但是，他 能成为德国古典哲学的宗师吗？可见，要成就事业就 需要能耐住寂寞。★课堂练习     学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。 （观点）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他 的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能 看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可以明得失。”（事例） 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因 丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子"弃之，砸 之，又哪能出现"贞观之治"的太平盛世？李世民正是 做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各 种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。可见， 学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。2、因果分析 就是写完事例论据后进行原因推导，得出结 论。★举例分析     靠奋斗冲破“埋没”的压力。（观点）     古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没” 的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的 平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创 了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有 消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不 停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 （事例）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建 树？（设问）因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他 们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此， 他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗， 终于冲破“埋没”，脱颖而出。（因果分析，得出结论）★课堂练习     人贵有自知之明。对自己有准确的认识，才不会 被别人的评价所蒙蔽。邹忌的妻、妾和客出于私 心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美， 但邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现 问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自 知之明。邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚 假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。由 此可见，自知之明多么重要。3、正反对比分析 就是在写完事例论据后进行比较分析，从而 得出结论。★举例分析     好集体不会埋没人才。（观点）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。 他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑 来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠 毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展 其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐 国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。（举一反例与一正例） 同是孙膑为何落得两种境遇呢？（抓信矛盾点，设问，因果探 究）就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞 涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别 千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢 ？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上 下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。（因果分析法）// 可见，好集体不会埋没人才。（总结观点）★课堂练习     俗话说：勤能补拙。（观点）我国明代的张溥小时候 很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往 要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿 到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一 遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄 六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26 岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。（正面事例） 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明， 他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大 以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! （反面事 例，注意其转述的简洁及侧重点）      不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练， 正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来； 而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致 庸庸碌碌，“泯然众人矣”! （分别对两个事例 作对比分析论证）由此可见，尽管先天智力因素 的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智 力上的不足。（总结）4、引用分析 就是写完事例论据后再引用名言、诗句等，然后结 合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据一同进行分 析。★举例分析     不要为打翻的牛奶哭泣（观点）明代历史学家谈迁花 费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于 完成了历史巨著《国榷》。但是刚完成时，被小偷偷 走了。世间没有比这更痛苦残忍的了。面对此打击， 谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》！又一个二十 年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。 （事例）读书至此，我想到了普希金的诗句：“假如 生过欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里， 需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临！”（引用 名人名言）我们要从过去中吸取经验教训，而不要让 过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣！议论文写作专题 四、道理论据（略）议论文写作专题 五、论证方法温故知新 1、中心论点（确立角度、确立要求） 2、分论点的三种分解方法：并列式、递进式、 对比式 3、论据的类型、选择、叙述、分析（假设分 析、因果分析、正反对比分析、引用分析）一、话题解析（破题） 奥斯特洛夫斯基：充实地度过一生，把整个生命和全 部的精力都献给最壮丽的事业。 罗素：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不 可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配 着我的一生。 1、阅读“话题探讨”中的两段引文，看看奥 斯特洛夫斯基和罗素关于生命，提出了哪些观 点？你是怎样看 待生命的 ？生命只有一次，所以是宝贵的； 生命是独特的，所以应该精彩； 生命是平等的，所以应该敬畏…… 对生命的理解    你认为生命的意义是什么？应 该如何对待生命呢？（如何对待 自己的生命；如何对待别人的生 命；如何对待一切有生命的事物 ？）至少写出一个理由。  二、问题珍惜 敬畏 热爱 奉献 宝贵  奋斗 追求 平等 不虚度 奋 发有为 …… 生命的意义  对待生命的态度 善待生命 学习论证常用的论证方法有哪些？       请同学们看教材“写法 借鉴”中的几段文字，注 意体会各段文字所用的论 证方法。常用的论证方法： 例证法、引证法、喻证法、 对比法、反证法等。 二、重点突破 善待生命，我们就要让生命有意义。爱因斯 坦说过：“人生的价值应当看他贡献什么，而不 应看他取得什么。”当你立下汗马功劳时，人们 会敬仰你，渴望拥有像你一样的生命。而你靠发 不义之财想得到别人的艳羡，只能遭人唾弃。名 和利像紫色的罂粟，小巧美丽却身带剧毒，想让 它与你一生为伍吗？陆羽不为名不为利，品着清 茶洗涤自己的生命，却感染了身边的人们；葛朗 台虽然拥有百万家产，却换不回完整而精彩的生 命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而 精彩的一生。 【高考范文示例】（三）例 证 法 定义：也叫事例论证，是用令人信服的典 型事例来证明自己论点正确的一种方法。 它是议论文写作中最常用的一种论证方 法。 作用： “事实强于雄辩”，在典型的事 例面前，道理不言而喻。    人有意气，才能摧不垮，打不败，追求 不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博 爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但 她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出 血 泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾 勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉， 感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从 不幸的底谷达到艺术的巅峰？    在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此 不同。史铁生在二十几岁就遭遇下肢瘫痪，他 想到了自杀，可是经过激烈的思想斗争，他最 终从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡边缘 跨出一步，他的一生可能因此改写。司马迁遭 受宫刑，这真是奇耻大辱，他想到了死这一步， 但是他又想到， 死有重于泰山，有轻于鸿毛。 最终，他从屈辱中跨出了一步，写成了鸿篇巨 著《史记》，成就了他辉煌的一生。注 意 事 项： 1.事例要典型、确凿、有影响力。 2.事例的叙述要简明扼要，高度概括，所叙述事例 的重点部分要突出。 3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合， 古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用 句式排比列举。 4.叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实和 讲道理有机地结合起来（四种分析方法：假设分析、 因果分析、正反对比分析、引用分析）定义：引证法是通过引用名人名言、古诗文 名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句 等来证明自己观点正确可信的一种论证方 法。 作用：由于引证法引用的是世人公认的思考 结晶，能够深刻地反映事物的本质，已为 无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 （一）引证法    人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折 腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白， 被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐 辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯 邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月 亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若 无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？    人有意气，才能有豁达的胸襟。 是那个“拣尽寒枝不肯栖”的 寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么 ？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞 为“才 与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的 污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“ 夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江 声”，在黄州写下“大江 东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之 脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“ 日啖荔枝三 百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？“惟江上之 清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有 意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣 鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。注意事项： 1.所引用的名言警句等针对性要强，与 分论点联系紧密。 2.要简洁，不宜过多。过多的引文，很 容易将自己的分析淹没。 3.要注意直接引用和间接引用的区别。 直接引用务求文字，甚至标点均准确无 误；间接引用只须述其大意，但要注意 人称的转换。 定义：用设喻来论证论点的方法。    作用：在议论文中，设喻可以使论点 更易懂、更风趣、更容易获得读者 的认同。“巧喻而理至”，喻证法 能化抽象为具体、化艰深为浅显、 化枯燥为生动。 （二）喻证法1、（梁惠王与邻国之君的政策在本质上是一样的，都是暴政。） 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳 兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则 何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知 此，则无望民之多于邻国也。 2、（梁惠王将民死归罪于年成是荒谬的。）狗彘食人食而不知检， 途有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于 刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至 焉。” 3、（学习的意义在于可以改变品行，提高自己。）青，取之于蓝 而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中 规。虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺 则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。注意事项： 1.以小见大，就近取譬。 2.喻体不求形似，求神似。 3.要完整、深刻地论述一个问题， 不能仅靠几个比喻，应把它和例证 法、引证法等结合使用。定义：就是把两种事物加以对照、比较， 从而推导出它们之间的差异点，使结论 映衬而出的论证方法。 作用：这是一种常用的、有说服力的论证 方法。具有极大的鲜明性，能给人留下 深刻的印象。 注意：选取的“对体”的正与误、是与非、 新与旧的区别要非常明显，要有突出的 互相对立关系。 （四）对比法（学习要持之以恒。）骐骥一跃，不能十 步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。 （学习要用心专一。）蚓无爪牙之利，筋 骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者， 用心躁也。课堂练习       请选用恰当论据，运用合适的论证 方法，以“热爱生命，珍惜时间”为 论点写一段议论性的文字。1956年德国诗人海涅得了重病.当他知道 自己的病治不好了,便不顾医生和亲人的劝 阻,开始安排他最后一部作品的 写作计划。他每天咬紧牙关伏案疾书6小时， 在临终前几小时,医生见他实在不行了，强 行藏起了他的纸笔,但海涅仍然坚持要医生 把纸和笔给他。直到弥留时,海涅还轻轻地 说：“医生,给我纸和笔吧!” 材料1936年8月1日,鲁迅的体重是78.7斤，肺已 经烂掉五分之四,肋膜间积水,一直发高烧。8 月7日,一个日本医生为他第一次抽出肋膜间 积水就达200毫升,当时上海的一位欧洲的肺 病专家,在给他检查身体之后,十分惊异地说： “若是欧洲人,五年前就死去了。”就是在这 样的身体状况下,鲁迅从8月1日到10月19日 逝世时,共给青年作者和友人写了93封信,14 篇文章。逝世前一周,他抱病参加了全国木刻 流动展览会；逝世前3天,为曹靖华新作《苏 联作家七人集》写了序,逝世前2天,写了《因 章太炎先生想起的二三事》一文,逝世前一天 还在写日记.课堂练习       请选用恰当论据，运用合适的论证 方法，以“热爱生命，珍惜时间”为 论点写一段议论性的文字。示 例 热爱生命，就该珍惜时间。美国著名的科学家、政 治家富兰克林说过“你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是组成生命的材料。”人生只有短短几十年， 这一生是由分分秒秒组成的。我们的生命要有意义和价 值，就需要珍惜每一个现在。生命就像是一把火柴，只 有及时燃烧，才能璀璨夺目，而一旦搁置过久，就会因 受潮而无法燃烧。鲁迅在生命的最后一刻仍一如既往的 坚持思考和写作。德国诗人海涅[niè]知道自己病重不治, 他每天咬紧牙关伏案疾书6小时，弥留时,海涅还轻轻地 说：“医生,给我纸和笔吧!”鲁迅和海涅能取得伟大的 成就正是由于他们珍惜时间，使自己的生命价值最大化。小结 1.论证方法的选用是由论点与论据材 料决定的，要为证明论点服务。 2.根据行文需要综合运用多种论证方 法，突出其中一种。 3.无论使用什么论证方法都要进行分 析以建立和论点之间的逻辑关系。作   业 一、收集整理关于“生命”的名人名言 及典型事例。 二、写作：从下面词语中选择一个和“ 生命”构成恰当的搭配关系，作为文章 论点写一篇不少于800字的议论文。 词语：敬畏、热爱、奉献、宝贵、奋斗、 快乐、痛苦、追求。 生命是美丽而短暂的， 请善待自己，善待他人， 善待一切生命！ 善 待 生 命 学习论证