部编版九年级语文上册教学课件
第三单元
9.鱼我所欲也日积月累课文助读
走近作者
孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山
东省邹城市）人。战国时期伟大的思想家，他是
继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为“
亚圣”。主要内容
《鱼我所欲也》选自《孟子·吿子上》。本文指出
“义”之价值高于生命，贤者在必要时应舍弃生命而“
取义”；不辨礼义而贪求富贵的行为是不足取的。基础过关4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.这位志愿者值守西湖边两平方米的“微笑亭”，多年来风雨无
阻，志愿服务时数累计超过1.1万小时以上，让各地游客倍感暖
心。
B.如果吃饭时玩手机，血液就要分出一大部分供应给大脑和眼睛，
这会严重导致胃肠的蠕动和消化液的分泌受到影响，造成消化不
良。
C.在围绕大运河文化带建设、推动制度创新方面，杭州积极发挥
了试点市、示范市的引领作用，形成了可复制可推广的实践经验。
D.以APP为主要形态的电子家庭作业或许具备即时上传、实时交
互、大数据分析等优势，但归根结底由商业的利益在驱动是无疑
的。
C5.（西大附中 中考模拟）阅读材料，探究“大数据”发展
趋势受哪些因素的影响。
随着国家大数据战略推进实施以及配套政策的贯彻落
实，大数据产业发展环境将进一步优化，社会经济各领域
对大数据服务需求将进一步增强，大数据的新技术、新业
态、新样式将不断涌现，产业规模将继续保持高速增长态
势。
大数据的技术发展与物联网、云计算、人工智能等新
技术领域的联系将更加紧密，物联网的发展将极大提高数
据的获取能力，云计算与人工智能将深度融入数据分析体
系，融合创新将会不断地涌现和持续深入。
随着2017年教育部公布第二批获准开设“数据科学与
大数据技术”的高校名单，加上第一批获批高校获批开设
该专业。今年开始，大数据需要的复合型人才将源源不断形成。加之海外和传统行业跨界人才不断加入大数据行业，
大数据产业将迎来创新发展。
近年来，伴随着资本大量进入大数据行业，出现了创
业公司估值过高的现象。泡沫期的大数据行业，许多企业
的发展远远无法回归企业的本质，导致创业企业供给与市
场需求之间脱节。随着资本的沉没，理性资本将引领大数
据行业健康发展。一些在资本热潮褪去之后还能沿正常轨
道发展的企业将占据新一轮的资本优势，得到进一步的发
展和壮大。
示例：①国家大数据战略的推进和配套政策的贯彻落实；
②物联网、云计算、人工智能等新技术；③复合型人才
的加入；④理性资本的投入和发展。1.(独家原创试题)下列加点词语意义相同的一项是 ( )
A.乡为身死而不受 今为宫室之美为之
B.所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
C.二者不可得兼 所识穷乏者得我与
D.故患有所不辟也 故不为苟得也
答案 D A.为了/做。B.比/对。C.得到/同“德”,感恩、感激。D.都是
“所以”的意思。
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能力提升全练能力提升全练2.(独家原创试题)下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )
A.如使/人之所欲/莫甚于生
B.由是/则生而有不用也
C.立/天下之正位
D.今为/妻妾之奉/为之
答案 D 根据句意“现在为了妻妾的侍奉却做了”可知应划分为:今/为
妻妾之奉/为之。3.根据提示默写填空。
(1)本文的中心论点是:
(2)文中体现“性本善”思想的句子是:
(3)文中与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是:
答案 (1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者
也。
(2)非独贤者有是心也,人皆有之。
(3)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
解析 本题考查理解默写能力。一要用课文中的原句作答;二要仔细审题,
筛选最恰当的语句;三要避免写错别字,漏字。4.结合初中学习的文学作品,补全下联。
上联:学《孟子》知舍生取义
下联:
答案 (示例1)读《论语》懂不耻下问
(示例2)看《水浒》明除暴安良
解析 本题考查根据学过的文学作品对对联的能力。要做到词性相对,意
思相关;要与上联一样,体现出读文学作品所得到的收获。1.文言文本来是没有标点的,我们现在所看到的文言文中的标点都是后人
加的。有人将课文中的句子做如下断句,与课文断句比,哪一种断句更好?
请说说理由。
有人断句:鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者
也。
课文断句:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者
也。
答:
答案 课文断句更好。点明了主语“鱼”和“熊掌”,进而突出了本文讨
论的“生”“义”这一话题,使读者的注意力集中在文章的中心论点上。
解析 本题考查对文言断句的比较鉴赏能力。比较两种断句方式的不同:
课文断句将“鱼”和“熊掌”单独列出来,独立成为分句。回答时,首先要
表明观点,然后从所选断句方式对表现文章内容、观点的作用角度分析作
答。2.阅读台湾漫画家蔡志忠先生的作品,判断漫画的内容符合下列选项中的
哪一句,再列举一个符合这句话思想的社会行为,并说明理由。
A.为政以德,譬如北辰居其所而众星共之。
B.道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。C.举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。
D.君子周而不比,小人比而不周。
答:( )
答案 B (示例)由中央电视台打造的精品栏目《感动中国》,通过展现
感动中国人物身上所具有的优秀精神品质,宣扬社会正能量,起到道德引领
作用,使人心向善。这种行为,符合B项中孔子的思想。
解析 解答本题要读懂漫画内容,把握其中的关键词“政令”“刑罚”
“德政”“没面子”等。对照选项,B项含有漫画中的关键词最多。举例
要典型,要充满正能量,理由要从引导人向善的角度思考作答。文言文阅读
（ 中考模拟）
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而
取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，
舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲
莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，
则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟
患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤
者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道
之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，
万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻
妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是
亦不可以已乎？此之谓失其本心。2.下列句子翻译有误的一项是（ ）
A.故不为苟得也 所以我不做苟且偷生的事
B.贤者能勿丧耳 贤人能够不丢掉罢了
C.呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他
D.乡为身死而不受 乡邻因害怕死亡而不接受
3.本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该
“① ”的观点，并进一步指出这是每
个人都有的“② ”。
D
舍生而取义者也
本心（育才中学 中考模拟）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而
取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，
舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲
莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，
则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟
患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤
者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道
之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，
万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻
妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是
亦不可以已乎？此之谓失其本心。7.翻译下列句子。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
不仅贤德的人有这种天性，人人都有，只不过贤德的人能够不
丧失罢了。
对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，
这样的优厚俸禄（高位厚禄）对我有什么好处呢？8.作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位
我国历史上舍生取义的人物，简单叙述其事迹。
示例：能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事
是“义”。社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相关的江
湖义气和本文的“义”不同。我国历史上舍生取义的事例很多，
如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗
金，精忠报国。非连续性文本阅读
（ 中考模拟）
材料一：1958年到1982年，张家界林场职工垦荒整地、植树
造林。到上世纪80年代初，林场的森林覆盖率达到95%以上，森林
蓄积量由1958年建林初期的约4万立方米增长到约20万立方米。以
前，由于路不通，林场“与世隔绝”。1979年后，媒体的推荐报
道、吴冠中到此写生等，一次次向世界展示了张家界林场的美，
来张家界的游客络绎不绝。1982年，中央批准建设全国第一个国
家级森林公园——张家界国家森林公园。
【亲历者说】张杰：原张家界国家森林公园管理处调研员，
亲历张家界国家森林公园的建设发展。
“三千奇峰、八百流水、十万森林，我们当地人称之为‘放
大的盆景，缩小的仙境’。”张杰说，“为扩大宣传，我们背着
电影机和传单走出大山，向外推广张家界国家森林公园。电影名
为《奇山揽胜》，反响热烈，每一场都座无虚席。”
“开发加宣传，1984年，公园接待游客共8万人次，到1988年，
游客就达到了56万人次。” “游客多了，环境是否承载得起？2000年左右，为了减少污染，提
质发展，森林公园15家酒店宾馆的煤锅炉全被叫停，换成了燃油锅炉。
金鞭溪的上游建起了污水处理厂，老百姓家中排出的生活污水经过处理
后，才能排入溪水中。景区的厕所外建起了技术先进的化粪池，粪污经
过就地处理，能达到国家一级A类排放标准。”
“无论是黄石寨，还是金鞭溪，现在依然是山清水秀林深。”
这些年，张家界国家森林公园蜚声海内外，成为中国首批5A级旅游
区，不仅被列入《世界遗产名录》，还被列为世界地质公园。
（来源：《人民日报》有删改）
材料二：森林公园大致分为国家级、省级和市县级，国家森林公园
是其中的最高等级。据人民网报道，截至2019年2月，我国国家级森林
公园已达897处。
湖南省林业局专家表示，截至目前，湖南省已建立国家级森林公园
64个，位居全国第一，经营总面积34.75万公顷。湖南省十分重视森林
公园管理，出台了全国第一部森林公园管理方面的地方性法规《湖南省
森林公园条例》。2018年，全省以森林公园为主体的森林旅游接待游客
8600万人次，创旅游综合收入997亿元。
（来源：《人民日报》有删改） 材料三：中国退耕还林工程始于1999年，是迄今为止我国政
策性最强、投资量最大、涉及面最广、群众参与程度最高的一项
生态建设工程，也是最大的强农惠农项目。仅中央投入的工程资
金就超过4300多亿元，是迄今为止世界上最大的生态建设工程。
2014年，为解决中国水土流失和风沙危害问题，增加中国森林资
源，应对全球气候变化，中国批准实施《新一轮退耕还林还草总
体方案》。2017年5月，国务院批准了国家林业局等部门提出的
要进一步扩大退耕还林还草规模的请示，同意调减云南等18个省
（区）3700万亩陡坡耕地基本农田用于退耕还林还草，从而使新
一轮退耕还林还草总规模扩大了近一倍。
（来源：百度百科有删改）1.下列对三则材料内容理解不正确的一项是（ ）
A.张家界森林公园发展经历了三个阶段：第一个阶段是垦
荒造林；第二个阶段开发宣传；第三个阶段提质发展。
B.2018年，张家界以森林公园为主体的森林旅游接待游客
8600万人次，创旅游综合收入997亿元。
C.材料一中的画线句通过列数字和作比较的说明方法准确
而突出地说明了张家界林场垦荒造林成效显著。
D.从三则材料可以看出，我国从中央到地方，都十分重视
保护环境，加强生态工程建设，实施绿色发展。
B2.材料三画线句“仅中央投入的工程资金就超过4300多亿
元”中，“仅”字能否删去？为什么？
不能删。“仅”表示范围，是“单单”的意思，表示单是中央
的投入资金就超过了4300多亿元，如果加上其他各级的投入，
资金更多，表现了政府对生态建设的高度重视。如果删去，意
思就变为除了中央的超过了4300多亿元的投入资金外，没有了
其他的投入，意思发生了变化。“仅”体现了说明文语言的严
谨性。3.读材料一，分条概述张家界森林公园为了减少污染所采
取的措施。
①煤锅炉换成了燃油锅炉；②上游建起污水处理厂，加强生活
污水的处理；③厕所外建起先进的化粪池，粪污就地处理。 夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。
一会儿晴空万里，天高云淡，骄阳似火；一会
儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会儿天
公大发雷霆，电闪雷鸣；一会儿瓢泼大雨，倾
盆滂沱；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏
天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。
美文欣赏·夏天部编版九年级语文上册教学课件
第三单元
10.唐雎不辱使命日积月累课文助读
走近作者
刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，
沛（今江苏沛县）人，汉皇族。西汉经学家、目
录学家、文学家。写作背景
公元前221年，秦国统一了天下。安陵国是魏国的附
庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持
着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵
君就派唐雎到秦国谈判。主要内容
这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争
的情况。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表
现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的
布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦
的原因。基础过关3.翻译下列句子。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
（3）以君为长者，故不错意也。
（4）怀怒未发，休祲降于天。
即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？
平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。
把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。4.文中三次写了秦王的神态和一个简单的动作。请抄出原
句，并结合课文分析秦王的心态变化。
神态：秦王不说、秦王怫然怒、秦王色挠；一个简单的动
作：长跪而谢之曰。刻画出了秦王由傲慢骄横到恼羞成怒
再到吃惊折服的思想感情变化，反映了秦王是个扩张欲极
度膨胀，但又色厉内荏、外强中干的纸老虎。6.（ 中考模拟）下列选项中没有语病的一项是（
）
A.近来，栖霞区城市管理局积极开展“垃圾分类进校园”
，让绿色低碳融入学生生活。
B.随着电视剧《都挺好》的热播，剧中主人公的命运无时
无刻都在牵动着广大观众的心。
C.数字化转型对中国企业而言，不仅是一场认知与思维的
革命，更是一种技术变革。
D.推进传统媒体和新兴媒体的融合，关键在于转换观念，
鼓起勇气，迎难而上。
D7.（ 中考模拟）依次填入下面语段横线处的语句，
衔接最恰当的一项是（ ）
你去参加一场音乐会， ，
。为什么？从众心理。音乐会期间 ，
。为什么？从众心理。音乐会结束后，
，
？恐怕也会留下一份小费。
①你去更衣室取你的外套
②一个人带头鼓起掌来，于是整个大厅里顿时掌声雷动，
你也跟着鼓掌
③你不假思索，也仰头观看
④你看到前面的人将一枚硬币扔进一只碟子里，虽然更衣
室的费用是包含在票价里的，但你会怎么做
⑤在十字路口遇见一群人，他们一个个仰望天空
⑥当表演到一个精彩段落时
A.③⑤②⑥①④ B.⑤③①④②⑥
C.⑤③⑥②①④ D.①④⑤③⑥②
C1.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是 ( )
A.聂政之刺韩傀也/天子之怒,伏尸百万
B.徒以有先生也/寡人以五百里之地易安陵
C.臣未尝闻也/此三子者,皆布衣之士也
D.安陵君因使唐雎使于秦/安陵君受地于先王而守之
答案 A A.都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性。B.连词,因为/介
词,用。C.语气词,表陈述/语气词,表判断。D.介词,到/介词,从。
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能力提升全练2.下列语句朗读停顿不正确的一项是 ( )
A.怀怒/未发,休祲/降于天
B.安陵君/因使唐雎/使于秦
C.寡人/欲以五百里之地/易安陵
D.此庸夫/之怒也,非士/之怒也
答案 D 正确的朗读停顿应为:此/庸夫之怒也,非/士之怒也。3.下列说法正确的一项是 ( )
A.“寡人”是臣民对古代帝王的敬称。
B.《唐雎不辱使命》一文中,唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。
C.“岂直五百里哉?”一句中的“哉”是语气词,相当于现代汉语中的
“呢”“吗”。
D.《战国策》是宋代刘向根据战国时期的史料整理编辑的,共33篇,分国编
次。
答案 C A.“寡人”是古代国君对自己的谦称。B.应是“三个有志之
士”。D.“宋代刘向”不正确,应为“西汉刘向”。4.下列句子全都表现秦王蛮横的一项是 ( )
①秦王不说。
②秦王怫然怒。
③秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡
人!”
④秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”
⑤秦王色挠。
A.①③⑤ B.①②④ C.③④⑤ D.②③④
答案 D ②“怫然怒”直接描写了秦王的“蛮横”;③“秦王使人谓安
陵君”中的“谓”字,使其蛮横态度毕现;④“天子之怒,伏尸百万,流血千
里”中,秦王以“天子”自居,威吓唐雎,足见他的蛮横。1.下列对文章内容理解错误的一项是 ( )
A.唐雎有胆有识,不为秦王的谎言所动,也不为他的威胁所屈,始终处于主
动地位。
B.秦王企图用“易地”的方法吞并安陵,由此引出安陵君派唐雎出使秦国
一事。
C.秦王的欺骗没有得逞,于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。
D.面对秦王的恫吓,唐雎起初有些惊慌,但最终还是驳斥了秦王,维护了安
陵国的利益。
答案 D “唐雎起初有些惊慌”错误,唐雎自始至终镇定从容。2.品读课内语段,回答问题。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”
安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢
易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
从哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心,恃强凌弱?请简
要分析。
答:
答案 ①从秦王“使人谓”可看出秦王对安陵君的轻视;②从“寡人欲以
……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量余地;③从“秦王不
说”可看出秦王名易实夺的心理。
解析 紧扣语段内容,思考秦王的言行,分析秦王的用心。文言文阅读
（川外附中 中考模拟）
甲
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与
家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友
人惭，下车引之。元方入门不顾。
乙
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，
但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油
知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自
钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而
遣之。
丙
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡
人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，
故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡
人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”3.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
A.即使方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里能直接
用五百里的土地（交换）呢？
B.即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的
土地（就交换）呢？
C.虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用
五百里的土地（就交换）呢？
D.虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里
的土地（交换）呢？
B4.下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）
A.三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围
绕“谁未守信”“本领是否值得炫耀”“要不要服从秦国
要求”进行。
B.三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回
应；乙文卖油翁现身说法，类比说理；丙文唐雎据理反诘，
沉稳应对。
C.三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有
节，乙文康肃神闲气定对比卖油翁骄傲自信，丙文唐雎不
卑不亢对比秦王盛气凌人。
D.三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示
好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下，丙文以一“
否”字就表现出唐雎态度鲜明。
C（巴蜀中学 中考模拟）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵
君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，
受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎
使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡
人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，
故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡
人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对
曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千
里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，
亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之
怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯
日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，
怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，
流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6.翻译下面的文言语句。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
7.秦王最后是长跪而谢之，说明秦王内心状态怎样？同时
从侧面表现了唐雎的什么精神？
百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
表现秦王内心的恐惧，侧面表现唐雎不畏强权的大无畏精神。9.唐雎说“布衣之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要
离行刺的故事？
以专诸、聂政、要离行刺的故事表明自己的态度，说明自己将
效仿他们，刺伤秦王。非连续性文本阅读
（2019 重庆A）
【文本一】
刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多
少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？
放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午
餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚
者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站
在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费
劲，干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细
心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活
能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也
不太会做。对此我也很无奈。
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大
了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生
活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、
成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永
远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。
劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作
的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的
社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意
识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识
见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中做，在社会劳动实践中增长
见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。 ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。
劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、
锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以
美育人、以文育人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳
动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年
学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识
和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离
不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、
校外劳动实践、家务劳动各环节中，整体构建起德智体美劳培养
的教育体系。
（选自《光明日报》2018年10月11日，有删节）1.下列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正
确的一项是（ ）
A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起
大家对劳动教育的关注。
B.“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩
子独立自主的生活能力。
C.要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，
在做中学，学中做。
D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、
鉴赏美、创造美的意识和能力。
C2.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合
文本一和文本二作答。
①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注重
学习教育，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②
学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是
可有可无的。③学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，
大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。3.请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。
4.针对文本一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用
文本三的相关内容予以反驳。
引用论证。引用了马卡连柯的话，有力地说明了劳动教育是孩
子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。
劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践等都
发挥着不可替代的作用。第一，一个孩子有没有出息不光是看
学习成绩，还要立德树人，全面发展。若没有勤俭节约，踏实
肯干等优良品质，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠
学习成绩。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，
无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才，还需一个强健
的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才，德智
体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。 晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面
烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起一股
热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太
阳的暴晒，叶子都卷成个细条了。每当午后，人
们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏
昏沉沉不想动弹。连林子里的小鸟，也都张着嘴
巴歇在树上，懒得再飞出去觅食了。
美文欣赏·夏天部编版九年级语文上册教学课件
第三单元
11.送东阳马生序日积月累课文助读
走近作者
宋濂（1310—1381），初名寿，字景濂，号
潜溪，浦江（今属浙江）人。明初著名政治家、
文学家、史学家、思想家。其散文质朴简洁，或
雍容典雅，各有特色。写作背景
明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，
应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）
去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠
序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋
学习。主要内容
这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学
习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥
寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地
说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资
的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环
境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，
在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。基础过关3.下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A.以是人／多以书／假余，余因得／遍观群书。
B.又患／无硕师名人／与游，尝／趋百里外／从乡之先达／执经
叩问。
C.行／深山巨谷／中。穷／冬烈风，大雪／深数尺，足肤皲裂／
而不知。
D.余则／缊袍敝衣／处其间，略无慕／艳意，以中有／足乐者。
4.下列语句有通假字的一项是（ ）
A.至舍，四支僵劲不能动。
B.盖余之勤且艰若此。
C.凡所宜有之书，皆集于此。
D.岂他人之过哉？
B
A5.下面对本文赏析不正确的一项是（ ）
A.文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作
者勤奋学习的态度。
B.文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰
辛、刻苦学习的精神。
C.文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修
为重于求学的道理。
D.作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励
青年学子要刻苦读书。
C7.（ 中考模拟）下列各句中，没有语病的一项是（
）
A.今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销
商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B.据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告
书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C.随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界
范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但
出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护
相关各方的合法权益和合理要求。
C1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.既加冠(guàn),益慕圣贤之道。
B.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲(jūn)裂而不知。
C.当余之从师也,负箧(jiā)曳屣(lǚ)行深山巨谷中。
D.余朝京师,生以乡人子谒(è)余,撰长书以为贽(zhì)。
答案 B A.冠guān。C.箧qiè,屣xǐ。D.谒yè。
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·2.下列句中加点的词解释有误的一项是 ( )
A.无从致书以观(得到) 媵人持汤沃灌(热水)
B.弗之怠(不) 走送之(行走)
C.援疑质理(引、提出) 缀公卿之后(跟随)
D.俟其欣悦(等待) 或遇其叱咄(有时)
答案 B “走”的意思为跑。
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·3.用现代汉语翻译下列语句。
(1)以是人多以书假余。
译文:
(2)故余虽愚,卒获有所闻。
译文:
(3)凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
译文: 答案 (1)因此人们大多都会把书借给我。(2)所以,我虽然愚钝,(但是)最终
有所收获。(3)凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用
手抄录,向别人借然后才能看到。
解析 注意句式的特点,重点实词和虚词的翻译要准确,如(1)中的两个
“以”,(2)中的“卒”(最终),(3)中的“诸”(之于)。4.根据要求默写。
(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是: 。
(2)对太学生中的其他人“烨然若神人”,作者却“略无慕艳意”的原因
是: , 。
答案 (1)余幼时即嗜学 (2)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
解析 (1)由题干提示“小时候”“勤奋”可自然想到课文首句。(2)“略
无慕艳意”之后的两句话就是原因。1.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是 ( )
A.以衾拥覆 以刀劈狼首
B.当余之从师也 无鲜肥滋味之享
C.俟其欣悦 亲旧知其如此
D.足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意
答案 B A.“以”都是介词,“用”的意思。B.第一个“之”用在主谓
之间,取消句子的独立性;第二个“之”是结构助词,的。C.“其”都是代
词,“他”的意思。D.“而”都是表转折关系的连词,“却”的意思。
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能力提升全练2.下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是 ( )
例:余故道为学之难以告之
A.无从致书以观 B.以衾拥覆
C.人多以书假余 D.以中有足乐者
答案 A A.与例句中“以”一样,都解释为“来”。B.用。C.把。D.因
为。3.下面句子朗读节奏划分有误的一项是 ( )
A.余/因得/遍观群书。
B.不知/口体之奉/不若人也。
C.又患/无硕师/名人与游。
D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。
答案 C 又患无/硕师名人/与游。4.下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是 ( )
①家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
②天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至。
④故余虽愚,卒获有所闻。
⑤穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
⑥寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
答案 D 可采用排除法,④句写的是作者向人求学后的结果,而非生活的
艰苦,这样直接将A、B、C三项排除掉。5.作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时,运用外貌描写,分别
描述了自己和“同舍生”的服饰,这是怎样的写法?他借此赠给马生的精
神礼物是什么?
答:
答案 对比(或“反衬”)。锦衣玉食只是外在肤浅的享受,知识才是人生
的至味。
解析 作者着力描写富家子弟衣饰的华美,目的是反衬自己粗劣的服饰,用
自己俭朴的生活进行对比,进一步突出了文章的中心。1.下面加点字解释完全正确的一项是 ( )
A.礼愈至(周到) 持汤沃灌(菜汤)
B.预君子之列(预备) 岁有裘葛之遗(给予,赠送)
C.缊袍敝衣(短的) 又患无硕师名人与游(担心)
D.俟其欣悦(等待) 腰(在腰间佩戴)白玉之环
答案 D A.汤:热水。B.预:参与。C.缊:乱麻。
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·2.下列句中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是 ( )
A.当余之从师也 B.岂他人之过哉
C.戴朱缨宝饰之帽 D.坐大厦之下而诵诗书
答案 A B、C、D三项中“之”为结构助词,相当于“的”。A项中
“之”是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。
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·3.下列加点词古今意义没有明显变化的一项是 ( )
A.不敢稍逾约 B.主人日再食
C.录毕,走送之 D.媵人持汤沃灌
答案 A A.古今义都为“超过”。B.古义为“两次”,今义为“又一
次”。C.古义为“跑”,今义为“人或鸟兽的脚交互向前移动”。D.古义
为“热水”,今义为“食物煮后所得的汁水”。
··
··4.以下加点词没有活用的一项是 ( )
A.手自笔录 B.渔人甚异之
C.先达德隆望尊 D.主人日再食
答案 C A.名词做状语,用笔。B.形容词的意动用法,对……感到诧异。
D.名词做状语,每天。
·
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·5.下列对文章内容理解不正确的一项是 ( )
A.常常手抄借来之书,隆冬时节,十指冻僵时仍不懈怠,足见“我”求学之
“勤”。
B.遇师叱咄,表情更恭敬,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之
“诚”。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之
“艰”。
D.处于身着华丽服饰的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”
求学之“精”。
答案 D 处于身着华丽服饰的同学之间,毫无羡慕之意,足见“我”求学
之“乐”。6.结合课文,谈谈你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀。
答:
答案 (示例)①学习要勤奋;②求师要诚心;③求学必须不断克服困难。
解析 还可以从其他角度谈,只要能扣住文章即可。文言文阅读
（ 中考模拟）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，
手自笔录，计日以还。①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之
怠。②录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得
遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋
百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其
叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深
数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，
以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备
容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有
足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，
未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日
侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？3.选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。
作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“
”的勤奋刻苦精神，离不开他“ ”的诚信守时品
质。
4.阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。
5.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请
你使用以下短语帮他将对联补充完整。
圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名
上联：先达 传 。
上联：弟子 成 。
①
②
勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学
习。
德隆望尊 圣贤之道
色恭礼至 君子之名（育才中学 中考模拟）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，
手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群
书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，
从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍
降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余
虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪
深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃
灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之
享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，
右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8.作者为什么“不敢出一言以复”？
这是写老师发怒时他求教的情景，作者“不敢出一言以复”是
因为作者对师者的尊重与敬服，而且体现作者对求学的渴望，
求学态度的诚恳。（西大附中 中考模拟）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，
手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群
书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，
从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍
降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余
虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深
数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，
以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备
容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有
足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法，
有什么作用？
环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学
的旅途之艰。（侧面表现了作者不怕吃苦的精神。）非连续性文本阅读
（ 中考模拟）
【材料一】
央视网消息：2019年世界移动通信大会于2月28日在西班牙巴
塞罗那落下帷幕，本届大会吸引了将近11万名参观者和2400多家
企业，5G（第五代移动通信技术）是出现频率最高的关键词。中
国5G领域的成果引发了广泛的关注，华为产品和技术广受好评，
获多个奖项，多国企业与华为签订了合作协议。华为表示，在全
球已和超过30家运营商签订了5G商用合同，5G基站全球发货量超
过4万个，并持有2500多项5G专利。
英国电信巨头沃达丰集团首席执行官里德在新闻发布会上说，
禁用华为设备只会延迟欧洲5G时代的到来。如果不与华为合作，
“不仅我们行业，而且国家的基础设施都会处于不健康的状态”。
分析认为，各国纷纷对中企5G技术打开大门，正是对技术革
新潮流，对互利共赢潮流的认同。在贸易自由化、经济全球化的
大势面前，敞开胸怀，拥抱合作，将让人类技术的进步之路更加
通畅，让人类共享更多互利共赢的成果。【材料二】
5G改变生活
5G上网。每秒传输10GB，相当于1秒钟能下载一部高清电影，速度
是4G网络的100倍……从4G到5G的升级，不仅是技术升级，更意味着用
户上网体验的大升级。用户可以轻松在手机上看高清电影，玩VR（虚拟
现实）游戏更加流畅。再如同样是通话，4G是视频，5G则可以实现VR立
体场景体验，更加真实。
5G出行。湖北一司机对无人驾驶技术既兴奋又忐忑。一方面，司机
变乘客，解放了双手；另一方面，把生命安全拱手交给看不见、摸不着
的人工智能，总是不太放心。今年3月，中国电信、中兴通讯、百度公
司在雄安新区完成国内首个基于5G网络实况环境下的无人驾驶车测试。
测试中，无人车转向、加速、刹车不在话下。未来，无人车还将针对红
绿灯信息、天气信息、路面情况处理等接受一系列测试。
5G家居。可以提升智慧生活家居体验。如人在室外便可用手机等设
备远程操控家里的电饭煲、洗衣机、电视机等。业内人士指出，5G网络
地址数量大，允许每个人都拥有很多台物联网设备，5G网络的功耗又相
对较低，能保障较长的续航时间，加之网络延迟小、出错概率小，因此
为智能家居等物联网发展提供了技术保障。 5G军事。首先是信息技术在作战体系中的延伸，军机、军舰
之间数据链信息交互。一个安全稳定、传输速度极快的数据链网
络，能让每一个士兵都通过5G技术实现人员间的互联，人员与武
器间的互联，真正达到人器合一，上下指挥合一，精准军事行动
指向，整个部队的作战潜力将得到极大的飞跃。
【材料三】
对5G未来的思考
铺设5G网络，需要大量基础设施投入。为了获得更快传输速
率，需要建设数量更多、密度更大的5G基站，基站设备、天线选
址建设、优化调试等方面，都需要比4G高得多的资本投入。
对于用户来说，目前的主流手机均不支持5G，用户想“尝鲜
”，先得换一台新手机。预计我国将在2019年下半年生产出第一
批5G手机。想要升级换代，还得耐心等待。
5G时代的观影，为了高效运营可以通过大数据比对实现同场
次电影差异收费。比如一部悬疑电影收A消费者10元，收B消费者5元，原因是数据分析显示A爱看悬疑而B不爱。网友表示同一部
电影，相同的场次，利用个人数据显示的喜好多赚钱是否公平？
且爱不爱看悬疑电影还涉及个人隐秘。
还有用户担心，到了5G时代，很多智能家居由手机操控。如
果发生手机丢失、手机信息泄露，引发一系列连锁反应，后果不
堪设想。在这个技术日新月异的时代，如何让技术更好地服务生
活，值得我们每一个人思考。1.《今日新昌》这份报纸想要转载材料一，还缺标题，请
你帮忙拟一个。（不超过15个字）
2.下列理解和分析不符合原材料意思的一项是（ ）
A.4G网络每秒传输0.1GB，是5G传输速度的1%，从4G到5G
的升级，不仅是技术升级，更意味着用户上网体验的大升
级。
B.对于用户来说，目前的手机均不支持5G，用户想体验5G
，得等到2019年下半年换一台新手机才行。
C.如果基站数量少，密度小，网络传输速率就慢，网络延
迟，很难提升智能家居的使用体验。
D.华为的5G产品不仅对英国的电信行业产生影响，还会对
英国的基础设施产生影响。
示例一：中企技术扬大会，5G革新成趋势 示例二：5G让世界
共赢互利
B3.5G时代即将来临，有人赞成，有人反对，请结合三则材
料，谈谈你的看法。
4.5G手机即将走进我们的生活，请你用最通俗易懂的语言，
合适的说明方法（至少一种）向你的爷爷介绍5G手机的优
势，让他跟上时代的步伐。
示例：赞成。①5G技术将成为未来发展的必然趋势。②5G对未
来生活全方位的促进。虽然有些技术有待完善和发展，但5G技
术一定能更好地服务我们的生活。
示例：爷爷，5G手机来了，这种手机下载速度非常快，本来下
载一部电影要几分钟，但5G手机就只要几秒，而且通话效果更
好，以后我和你打电话就像我直接站在你面前一样。5G手机还
可以操控家里的电器，人在室外就可以通过手机操控家里的电
饭煲、电视机、洗衣机。5G手机这么方便，爷爷您一定要学着
用噢！ 夏天是多姿多彩的。池塘里的荷花，像一个
个害羞的小姑娘红着脸，随着柔风翩翩起舞。红
红的西瓜瓤，像一块红玛瑙。夏天是快乐的。白
天可以与朋友玩耍，夜晚听蟋蟀断断续续的叫声，
听风儿把树叶刮得沙沙作响。夏日的天空是美丽
的。白天，云淡风轻，云姑娘穿着漂亮的衣裙，
好像在欢迎我们来参观天空。夜晚，点点繁星，
在天空中发出微弱的光芒，月亮似乎在向我们微
笑。
美文欣赏·夏天部编版九年级语文上册教学课件
第三单元
12.词四首日积月累课文助读
走近作者
范仲淹（989—1052），字希文，汉族，苏州
吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
有《范文正公文集》传世。
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，
号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋著名文学
家、书法家、画家。其散文著述宏富，豪放自如，
与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字
幼安，号稼轩，南宋豪放派词人。有词集《稼轩
长短句》传世。
秋瑾（1875—1907），女，中国女权和女学
思想的倡导者，近代民主革命志士。写作背景
宋康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼
延州知州，镇守西北边疆，这首《渔家傲·秋思》就是他
身处军中的感怀之作。
《江城子·密州出猎》这首词作于公元1075年（神宗
熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋
人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都
具有开拓意义。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词作于作者失意闲
居信州（今江西上饶）之时。辛弃疾二十一岁时，参加了抗金起
义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他极力主
张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近
二十年。
《满江红（小住京华）》此词是在词人与丈夫王廷钧吵架后
所作。这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，
东渡日本，去追求别样的人生，去寻求民族振兴的道路。主要内容
《渔家傲·秋思》上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟
悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和
思乡忧国的情怀。
《江城子·密州出猎》是苏轼于密州知州任上所作的
一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报
效朝廷的壮志豪情。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者通过对早年
抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表
达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、
英雄迟暮的悲愤心情。
《满江红（小住京华）》反映了词人在封建婚姻家庭
和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心
壮志的开阔胸襟。基础过关5.（ 中考模拟）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.课余时间我们要尽可能地多读书，因为广泛的课外阅读是提高
学生语文素养的关键。
B.为预防泥石流灾害之后不出现大疫情，四川省政府及卫生防疫
部门采取了许多的措施。
C.自从李娜参加了学校健美操队后，健美操就对李娜产生了浓厚
的兴趣。
D.徜徉在浩瀚的知识海洋中，使我们感到自己的深深不足。
A6.鲁迅先生在谈到《儒林外史》时说：“凡官师，儒者，名人，
山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如
在目前。”课文中，现身纸上的儒者是 ，市井细民
是 ，当时世态百相呈现在读者面前最集中的场面
是 。
范进
胡屠户
范进中举后他家门前的场面1.给下列加点的字注音。
人不寐( ) 右擎苍( ) 锦帽貂裘( )
鬓微霜( ) 麾下炙( ) 殊未屑( )
答案 mèi qíng qiú bìn huī xiè
解析 注意“擎”字读二声。另外注音时要注意字母书写及声调标注的
规范性。
··
··
·
·
拓展训练2.默写填空。
(1)四面边声连角起, , 。
(2)老夫聊发少年狂, , , , 。
(3)醉里挑灯看剑, 。八百里分麾下炙,
, 。
(4)算平生肝胆, 。 ?
答案 (1)千嶂里 长烟落日孤城闭 (2)左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千
骑卷平冈 (3)梦回吹角连营 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 (4)因人常
热 俗子胸襟谁识我
解析 注意字的正确写法,如“嶂”“苍”“锦”“冈”“襟”等。避免
写成同音字或形近字。3.下列作家均为同一朝代的一项是 ( )
①辛弃疾 ②范仲淹 ③温庭筠 ④柳宗元 ⑤苏轼 ⑥白居易
A.①②④ B.①③④ C.③④⑥ D.②③⑤
答案 C 辛弃疾为南宋词人,范仲淹是北宋文学家,③④⑥同为唐代诗人,
苏轼是北宋词人、文学家。1.下面诵读节奏划分正确的一项是 ( )
A.俗子/胸襟谁/识我?
B.浊酒/一杯/家万里,燕然/未勒/归无计。
C.八百里/分麾/下炙,五十弦/翻/塞外声。
D.酒酣胸胆/尚开/张。鬓微/霜,又/何妨!
答案 B 正确的节奏划分应为:A.俗子胸襟/谁/识我?C.八百里/分/麾下
炙,五十弦/翻/塞外声。D.酒酣胸胆/尚/开张。鬓/微霜,又/何妨!
能力提升全练2.根据对诗词的理解填空。
(1)范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现边地荒凉的句子是 ,
。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子
是 , 。
(2)苏轼的《江城子·密州出猎》中,抒发主人公杀敌报国、守卫边疆的坦
荡胸怀和豪情壮志的句子是 , ,
。
(3)范仲淹的《渔家傲·秋思》中,与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”意
境相似的句子是 。
(4)秋瑾在《满江红》中写自己虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟
的句子是 ? !答案 (1)塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 浊酒一杯家万里 燕然未
勒归无计 (2)会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 (3)长烟落日孤城闭
(4)莽红尘何处觅知音 青衫湿
解析 本题考查理解默写能力。根据篇名和提示语中的关键词句以及标
点符号确定所填词句。提示语中的关键词句有“边地荒凉”“戍边难
归”“对家乡的眷念”“杀敌报国”“意境相似”“知音难觅”“泪湿
衣襟”等。3.请分别写出下列词句中词人借“酒”来表达的思想感情。
(1)《渔家傲》中“浊酒一杯家万里”。( )
(2)《江城子》中“酒酣胸胆尚开张”。( )
(3)《破阵子》中“醉里挑灯看剑”。( )
答案 (1)思乡之情 (2)胸宽胆壮 (3)渴望从军杀敌
解析 本题考查词句中蕴含的思想感情。1.中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中,没有运用拟
人修辞手法的一项是 ( )
A.轻风扶细柳,淡月失梅花。
B.待到山花烂漫时,她在丛中笑。
C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
D.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
答案 C C项采用的修辞手法是比喻。2.下列说法正确的一项是 ( )
A.秋瑾,别署鉴湖女侠,中国民主革命烈士,对妇女解放运动的发展起到了
巨大的推动作用。
B.《渔家傲·秋思》的作者是北宋时期的范仲淹,我们还学过他的《醉翁亭
记》。
C.《江城子·密州出猎》的作者是苏轼,他和哥哥苏洵、父亲苏辙同在唐宋
八大家之列。
D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是北宋抗金将领辛弃疾,他和
词中所提到的陈同甫同为抗战派。
答案 A B.《醉翁亭记》的作者是欧阳修。C.父亲苏洵、弟弟苏辙。D.
辛弃疾是南宋人。3.学校准备举办一次中国古典诗词朗诵活动,你认为下面四种字体哪一种
最适合作宣传海报的标题用字?请先指出你所选的是哪一种书法字体,然
后简要说明你选择它的理由。
我选 ,这是 字体。我选择它的理由是:
答案 (示例1)A 楷书 该字体形体方正,书写工整规范,与我国古典诗词
讲究形式整齐(对仗工整、结构精致)的特点相一致,且易于辨认,适于宣传
用字。
(示例2)B 草书 该字体笔画连带,流畅飘逸(灵动洒脱/如行云流水/更具
有艺术性),与诗词的浪漫情怀相得益彰。
(示例3)C 篆书(或“小篆”) 该字体笔画繁复(采用繁体字书写),古朴雅
致,能体现古典诗词的厚重典雅和汉字文化的博大精深。
(示例4)D 隶书 该字体形体扁平,庄重大气(笔画顺势变化,一波三折),字
体美观,适合宣传用字,且与诗词整齐之中不乏变化(讲究格律而不拘泥于
格律)的特点相呼应。
解析 选择自己喜欢的字体,并从其笔画特点,给人的感受等角度阐明理由
即可。4.(2018山东泰安中考,18—20)阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤
城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,
将军白发征夫泪。
(1)(★★☆)下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是( )
A.衡阳雁去 B.四面边声
C.长烟落日 D.孤城紧闭
(2)(★★☆)下列对词的赏析错误的一项是( )
A.词人思念万里之外的家乡,却没有办法回去,“浊酒一杯”怎能排解对家
乡亲人的思念之情?B.“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故,这里用来
表现将士们建功立业的壮志和决心。
C.“人不寐,将军白发征夫泪”,在悲怆的情调中,鲜明地表达了词人对朝
廷腐朽软弱的控诉和批判。
D.全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,感情真挚深沉,语言质朴凝练,读来真
切感人。
(3)(★★☆)下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一
项是( )
A.宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯《从军行》)
B.田家少闲月,五月人倍忙。(白居易《观刈麦》)
C.无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
D.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)解析 (1)首句“塞下秋来风景异”点明地域是边塞,季节是秋天。词人特
地用了一个“异”字,以统领全词景物的特点。接下来具体描写塞下秋景
之“异”,即“衡阳雁去无留意”,在秋天,边塞的大雁过早地向衡阳飞去,
毫无稍事逗留之意。故A项“衡阳雁去”最能体现塞下秋天季节特点。
(2)“人不寐,将军白发征夫泪”,意思是将军和征夫都难以入睡,因守边辛
苦,思念家乡,将军和征夫白了头发,流下了眼泪。这里的悲怆情调重在
“思乡思亲”方面,对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平表
达较为含蓄。因此C项中“鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和
批判”有误。
答案 (1)A (2)C (3)D(3)首先分析例句,“羌管悠悠霜满地”表现了边地的寒冷,侧面表达了戍
守将士们艰苦的生活,渲染了一种悲壮的气氛,同时表达了词人的思乡之
情。据此可以确定例句使用的是寓情于景的表现手法。D项“露从今夜
白”,既写景,也点明时令;“月是故乡明”,也是写景,突出诗人深切的思乡
之情。所以D项使用的也是寓情于景的表现手法。故选D。阅读提高
（川外附中 中考模拟）
形神兼备中国画
①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈
出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。
②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着
力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以
笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的
植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用朱红色和青色，
所以又称为“丹青”。
③中国画按照题材主要分为以下三类。
④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后
人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫
廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作的人物形象惟妙
惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时
敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩相如生；
背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显
了人物的精神气度。 ⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古
以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的奥妙，由此形成了独到
的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低
的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。
例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、
色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅
几乎是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横
向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆容的场景。画卷采
用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，
该画以色调浓重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他青绿
山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、
天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外
鲜明生动。元代书法家、鉴赏家溥光和尚在此画题跋中称其“独
步千载，殆众星之孤月也”。
⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的
是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹
的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。
所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。
例如南宋赵孟坚的《春兰图》，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒
灵动、柔中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，
以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、
清高脱俗的追求。
⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类
社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表
现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和
宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观
念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。
⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画
结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画
有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的
装裱工艺装潢画幅，给人带来更多的审美感受。
⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔
中感受他们的性情与哲思。
（节选自《中国画》，有删改）1.请根据选文内容填空。
中国画按照题材主要分为A 、
、C 三类。
2.选文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
人物画 山水画
花鸟画
画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的《王时敏
像》的例子，具体真切地说明了人物画人物形象惟妙惟肖，
注重表现人物精神风貌的特征。3.下列对选文内容理解不正确的一项是( )
A.中国画主要以笔墨纸砚为工具，以水墨为主体色，也常
用朱红色和青色，又称为“丹青”。
B.宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅是同时
期《清明上河图》的两倍。
C.中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，
更崇尚意境与情趣。
D.选文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结
构严谨地介绍了中国画。
B示例一：可以增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，
不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追
求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面
的内容，提升图画的境界。示例二：可以增添“凌寒独自开”
这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，
诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更
丰富，意境更深远。 池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的
笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷
地妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的
女子在轻轻吟诵“棹拂荷珠碎却圆”的诗句，隽
秀的枝干无不在向你展示着夏的风情，不由得让
你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。
美文欣赏·夏天
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