部编六下语文第四单元12为人民服务ppt课件
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部编六下语文第四单元12为人民服务ppt课件

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时间:2020-04-13

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资料简介
12 为人民服务 RJ·六年级下册作者简介 毛泽东(1893--1976),湖南湘潭人。 字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、 思想家。历任中国共产党中央委员会主席、 中央军事委员会主席、中华人民共和国主席 等职。平生于政务、军旅之暇,喜爱诗词、 书法,用功尤勤,造诣甚深。助读资料 张思德同志是中央警卫团的战士, 1933年参加红军,经历过长征,负过伤。 1944年因大生产运动的需要,被派去陕 北安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌不幸牺 牲。9月8日,中央警卫团为他举行了追 悼会。毛泽东主席在大会上作了著名的 演讲,这就是我们今天要学习的《为人 民服务》。写作背景 这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日,在中共中 央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演 讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困 难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服 务的道理,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人 民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。我们通过 对课文的学习,在今后的人生道路上要树立这样一种信 念:不是人人为我,而是我为人人。 会写字 彻 迁 泰革 迫 批 鼎 牺 炊标多音字 造句:为( )人民服务的宗旨,成( )为了每一个共产党员的行为准则。 为 wèi (为了)(因为) wéi (成为)(为难) wéi wèi词语解释 泰山: 鸿毛: 精兵简政: 五湖四海: 死得其所: 山名,在山东省。古人以泰山为高山的代表, 常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 大雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。 缩少机构,精简人员。 泛指全国各地。联系上下文可以理解为革命队 伍的人来自全国各地,四面八方。 形容死得有意义,有价值。追悼: 剥削: 兴旺: 哀思: 炊事员: 指的是怀念死者,表示哀悼的意思。 无偿地占有别人的劳动或产品,主要是凭借生 产资料原私人所有机来进行的。 兴盛,旺盛。 悲哀思念的感情。 担任炊事工作的人。压迫--- 欺压 兴旺--- 旺盛 五湖四海--- 四面八方 兴旺--- 萧条 团结--- 分裂 死得其所--- 死于非命 近义词 反义词近义词辨析 相同点 不同点 五湖四海 都含有各 个方面的意思。 五湖四海:所指范围相对要大, 不能特指有限的地方。四面八方 四面八方:所指范围相对要小。 1.  世博园敞开怀抱,迎接来自( )的朋友。 2.各界群众从( )赶来,欢聚在天安门广场。 五湖四海 四面八方 词语积累 含有两个数字的成语: 五湖四海 一心二用 二三其德 四分五裂 九牛一毛 七嘴八舌 我们一起来听写词语吧!写完后认真 看书写指导,用心复习哟! 听写词语 点我听写1. 《为人民服务》是一篇演讲稿,属论说文 范畴。这篇课文的中心议题是什么? 初读感知 为人民服务段落划分 第一部分(1):讲中国共产党及其领导的八路军、新四军的 宗旨是完全、彻底地为人民服务。 第二部分(2):讲我们要树立“为人民利益而死,就比泰山 还重“的生死观。 第三部分(3):讲我们在正确对待批评,为人民利益支持好 的,改正错的。 第五部分(4—5):讲我们要搞好团结,提高勇气,互相关爱, 使整个人民团结起来。 仔细读第一段,从这段话中找出与中心联 系最密切的一句话,并勾画出重点词语。 课文解读 我们这个队伍 完全是为着解放人 民的,是彻底地为 人民的利益工作的。 就是百分之 百,也就是 说,除了为 人民服务而 外,再没有 任何的目的。 就是贯 彻到底。 开篇点题,提出鲜明的观点, 表明“全心全意为人民服务”是 中国共产党和革命军队的根本宗 旨。 自由读第二自然段,思考:对于死的意 义,毛泽东同志是怎么论述的呢?人总是要死的,但死的意义有不同。 本段的中心句 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于 鸿毛。 这里引用司马迁的话做论据,使论证 更有说服力。 引用 本,原来 某人,有人朗读指导: 朗读时,“固”、“泰山”、 “轻”、“鸿毛”要重读。 为人民利益而死,就比泰山还重;替 法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人 去死,就比鸿毛还轻。 具体写什么样的人死的有 价值,什么样的人死的毫无意 义。 对比 张思德同志是为人民的利益而死的, 他的死是比泰山还要重的。 张思德同志牢记革命队伍的宗旨,活着 为人民的利益工作,死为人民的利益牺牲, 所以他的死有意义、有价值。 默读第三自然段,思考:这段话共几句, 每句话讲什么?这段是围绕什么主题论述的 ?这段一共有6句。 我们欢迎批评。(因为……所以……) 我们欢迎任何人的批评。(不管……都……) 我们接受对的批评。(只要……就……) 对的批评是对人民有好处的。(……就……) 我们采用了李先生的意见。(就是;就……) 以人民利益为标准,就能兴旺。(只要……就 ……) 这一段是围绕“怎样对待别人的批评” 来写的。 这段是围绕什么主题论述的?环环紧扣,层层深入。 读到这儿,你体会到本文写 法上的什么特点? 演讲中,毛泽东同志告诉所在革命者为 人民服务不仅要树立正确的生死观,还应该 正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改 正错的。 这一段中,毛泽东想要表达的是 什么,用自己的话说说。 仔细读第四、五自然段。思考:在这一 部分中,毛泽东同志阐述了自己一个什么鲜 明的观点? 第四自然段,毛泽东同志阐述的观点 是:我们都是因为一个共同的革命目标而 走到一起的。共同的目标是:解放全民族, 完全、彻底为人民服务。“不怕困难”, “不怕牺牲”, “互相爱护”。 为实现这一革命目标应该怎样做? 我们的同志在困难的时候,要看到成 绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 运用排比说理,条理分明,语势更强。朗读时。 两个“要看到”语调一个比一个上扬,语气激昂。 排比 我们的干部要关心每一个战士,一切 革命队伍的人都要互相关心,互相爱护, 互相帮助。 三个“互相”是排比句式,将道理说的充分透 彻,从不同层面上阐述了什么才是真正的团结,什 么才是真正的革命同志关系。 排比 今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是 炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工 作的,我们都要给他送葬,开追悼会。这要成 为一个制度。 条件句式 阐述为什么要开追悼会。 用这样的方法,寄托我们的哀 思,使整个人民团结起来。 开追悼会的意义。宗旨:完全、彻底地为人民服务 为 人 民 服 务 板书设计 死的意义:重于泰山、轻于鸿毛 不怕批评,坚持好的,改正错的 不怕困难,不怕牺牲,互相爱护 寄托哀思,使整个人民团结起来 一 切 为 了 人 民围绕一个主题进行论述 【围绕一个主题进行论述】本文围绕“完全、彻底地为人民 服务”这一主题,从三个方面说明怎样才能完全、彻底的为 人民服务。这样的论述,注重摆事实,讲道理,结构严谨, 逻辑性强。 写作手法 【举例】阐述“尊老爱幼”这一主题,可以从三方面进行: 是中华民族的美德;有助于家庭和睦;要从小事做起。拓展延伸 毛泽东经典语录 1.星星之火可以燎原。 2.这只是万里长征的第一步。 3.自己动手丰衣足食。 4.中国人民从此站起来了。1.看拼音,写词语。 课堂练习 中国ɡǎ i ɡé ( )开放的步伐不会 停止,我们的mù biā o( )是在2022年 以前彻底消灭贫困,哪怕就是xī shē nɡ ( )一点儿经济增长的速度,也一定要实现 ɡuó tà i mí n ā n( )的宏伟愿 景。 改革 目标 牺牲 国泰民安2. 给句中的括号里选择合适的关联词语。 A.不管……都……B.如果……就…… 1.我们( )有缺点,( )不怕 别人批评指出。 2.( )是什么人,谁向我们指出( )行。你说的办法对人民有好处,我们 就照你的办。 ( ) ( ) A B◎ 有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 参考答案:这篇课文是一篇演讲稿,朗读的基调应是慷 慨激昂、坚定有力的,语速要适中,语气要高昂些。比如,朗 诵下面的两句话:“我们的共产党∕和共产党所领导的八路军、 新四军,是∕革命的队伍。我们这个队伍∕完全是为着解放人 民的,是彻底地为人民的利益工作的。”既要读好重音,也要 掌握好节奏,读出和强调“全心全意为人民服务,是中国共产 党和革命军队的根本宗旨”这个中心意思。 课后习题参考答案背诵指导:背诵课文要在熟读课文,深刻理解课文的主 要内容的基础上进行。因此,理解课文各部分所写的内 容,是背诵课文的关键。注意背诵的时候要做到不添字 添句,不漏字漏句,尽量做到不打结、不磕巴,争取一 气呵成。◎说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 课文围绕“为人民服务”这个中心,主要讲了三个方面 的意思: 一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观; 二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的; 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人 民团结起来。◎读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子 之间是怎样连起来的。 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。1.每句话的意思。 上面这段话共有四句话。 第一句话是讲我们要欢迎批评。第二句话是讲我们欢迎 任何人的批评。第三、四句话是讲我们接受任何人正确 的、对人民有好处的批评。2.句与句的连接。 这四句话,是用四组关联词把它们紧密地联系起来的,表达 的意思是层层递进的。通过对表示因果关系的关联词语“因 为……所以……”,表示假设关系的关联词语“如果……就 ……”,表示条件关系的关联词语“不管……都……”和“ 只要……就……”的分析,我们可以进一步明确地知道:衡 量批评正确与否的标准只有一个,就是是否符合人民的利益。 接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个,还是为 人民服务。◎结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死, 或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 1.理解句子含义。 “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” (1)解词:固——本来。或——有的人。于——表示比较, 相当于“比……还……”。 泰山——山名,在今山东省境内,比喻有价值、有意义的事物。 鸿毛——大雁的毛,比喻价值轻微、没有意义的事物。 (2)释句:每一个人本来都是要死的,但死的价值和意义却 有所不同。有的人死得有价值、有意义,就比泰山还要重;有 的人死得没有价值、没有意义,就比鸿毛还要轻。2.理解体会。 “阅读链接”中的短文是《十里长街送总理》,这篇短文记 叙了当年人民群众为周恩来总理送葬的历史场面,表达了人 民群众深切哀悼的感情。 短文的第三自然段,“就在这十里长街上,我们的周总理迎 送过多少位来自五洲四海的国际友人,陪着毛主席检阅过多 少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的 身躯”,生动形象地记叙了周恩来总理生前鞠躬尽瘁,死而 后已,全心全意为人民服务的伟大事迹和崇高精神,这也是 周总理赢得世界及中国人民尊敬和爱戴的主要原因。提示:查找资料的途径有很多种,可以从网上查找资 料,可以从图书馆查找资料,还以去革命烈士纪念馆查 找资料。 比如:从网上去查找革命烈士“李大钊”的革命事迹, 可以先在“360浏览器”里输入“李大钊”的名字,于是 就可以搜到“李大钊 360百科”的相关信息,打开就能 查看到有关李大钊的“基本信息、人物生平、主要成就、 历史评价、亲属成员、人物悼念”等方面的具体内容。1.朗读全文,练习背诵。 2.课文中有不少警句,可作为我们生活的座右铭。 选择感受深刻的句子,抄写下来。 课后作业

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