14文言文二则孟母三迁、学弈

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时间:2020-03-16

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资料简介
14 文言文二则第1课时 第2课时第1课时 孟子小时候很贪玩,还喜欢模仿他人。他 家原来住在坟地附近,所以他常常玩筑坟墓或 学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好 ,就把家搬到集市附近,可是孟子又模仿做生 意的人夸口叫卖。 新课导入 孟母三迁孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂旁 边。于是,孟子就跟着学生学习礼节和知识。 孟母心里很高兴,认为这里才是适合儿子居住 的地方,就不再搬家了。 孟子(约公元前372年―公元前289年), 名轲,战国时期邹国(现山东邹城)人。战国 时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒 学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子 合称为“孔孟”。 作者简介学 弈 下棋 谁学下棋? 跟谁学下棋? 学的结果怎么样 ?初读课文 自由朗读课文,找出朗读时有困难的 地方,发现容易读错的词句。多音字 缴 zhuó( ) jiǎo( ) 弓缴 缴械 为 wèi( ) wéi( ) 因为 为难读一读 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二 人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一 人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援 弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为 是/其智/弗若与?曰:非/然也。 zhuó wèi ①读的速度要慢。 ②停顿要得当。反复练读,熟读课文。 • 反复朗读,读通读顺。 • 互读课文,纠正错误。 • 指名读、赛读、齐读等。理解词句 自由读课文,对照 注释,弄懂每句话的意 思,理解故事的内容。弈秋,通国之善弈者也。 惟弈秋之为听。 一人虽听之……思援弓缴而射之。 虽与之俱学,弗若之矣。 理解“之”在不同句子里的不同意思。为是其智弗若与?曰:非然也。 不如 这样 通假字“与”:同“欤”,句末语气词, 表示疑问,跟“吗”“呢”相同。 为是其智弗若与?曰:非然也。 结合注释读懂句子的意思,再将每 句话的意思连起来。深化认识 这两个人是怎么学下棋的?在文中画出 相关的句子。 其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人 虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而 射之。学的结果怎么样? 虽与之俱学,弗若之矣。 这句话是什么意思?是什么原因使后一 个徒弟“虽与之俱学,弗若之矣”?是后一 个徒弟的智力不如前一个吗?他们俩学下棋时各持有什么样的态度? 专心 致志 三心 二意 形容一 心一意,聚 精会神。 你们还能用不同的成语概括这两个人的 表现吗? 一心一意 心不在焉说说你的心得体会。 无论做什么事,只有专心致志才能成功。 你能联系实际说一说吗?书写指导 援 射 俱 弗 矣同桌互相讲故事。背诵课文。学 弈 专心致志 成功 三心二意 失败 学习之理 贵在专心 板书设计第2课时新课导入 三人行,必有我师焉。 知之为知之,不知为不知,是知也。 ——孔子 孔子(公元前551年—公元前479年), 名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。 儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、 政治家、教育家。相传孔子有弟子三千,其 中有贤人七十二。 人物介绍孔子去世后,其弟子及其再传弟子把孔子及 其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编 成儒家经典《论语》。儒家思想对中国和世 界都产生了深远的影响,孔子被联合国教科 文组织评为“世界十大文化名人”之首。两小儿辩日初读课文 朗读课文,要求读准字音。若遇到读不 准的字,请画出来,查工具书,同桌交流或 举手询问老师。读一读 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时 远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也”。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘 盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探 汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” yú cānɡ shú rǔ 书写指导:左中右结构,中间的言 字旁要写得小而窄。精读课文 自读理解,合作交流。 借助注释自由读懂课文,理解每句话的 意思,找出自己读不懂的地方在组内交流, 组内不能解决的问题由小组长记录下来,再 在全班交流。解释带点的字,并说出这句话的意思。 问其故。 及日中则如盘盂。 我以日始出时去人近,而日中时远也。 孰为汝多知乎? . . . .读课文,思考下列问题: 两个小孩争论的是什么问题? 他们各自的观点是什么? 他们是怎样说明自己的观点的?两个小孩争论的是什么问题? 争论的是太阳离人远近的问题。他们各自的观点是什么? 小儿甲 日始出时近,日中时远 小儿乙 日初出远,日中时近他们是怎样说明自己的观点的? 小儿甲:日初出大如车盖,及日中则如 盘盂,此不为远者小而近者大乎? 小儿乙:日初出沧沧凉凉,及其日中如 探汤,此不为近者热而远者凉乎? 视觉 触觉 他们运用了打比方、作比较的 方法,分别从视觉、触觉的角度说 明各自的观点。他们争执不下,就去问谁? 孔子 孔子最后做出判断了吗?你是从哪句 话看出来的? 不能决也做动画 错觉演示太阳的大小 通过对本课的学习和讨论,你们从课 文中受到什么启示? 两小儿:善于观察,说话有理有据。 孔子:实事求是,敢于承认自己学识不足。演一演 四人一组合作练习创造性的表演,分 旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。我们是采用什么方法学习这篇文言文的? 学习文言文的基本方法: 反复认真读课文——联系注释说文意—— 研读交流悟道理拓展延伸 拓展阅读: 用本课所学的方法在课外阅读其他的 文言文小故事,如《揠苗助长》《郑人买 履》《掩耳盗铃》。拓展活动: 排练课本剧《新编两小儿辩日》:一位 现代少年穿越时空隧道,来到遥远的古 代,巧遇两小儿辩日,两小儿请少年裁 决……给两小儿写信,告诉他们所争辩的问题 的答案,以及当今科技发展的现状…… 搜集与太阳有关的资料,开展“你对太 阳知多少”的探究活动。 小练笔:读《两小儿辩日》后所想到的。两 小 儿 辩 日 近者大 善于观察 大胆质疑 远者凉 远者小 近者热 晨 午 板书设计谢谢观看!