最新部编版四年级语文上册第二单元教学课件

新课导入 很多同学应该都读过《安徒生 童话》，《安徒生童话》里有没有 给你印象深刻的故事呢？来给大家 分享一下吧！《丑小鸭 》 《拇指姑娘 》《卖火柴的小女孩》 《海的女儿 》走近作者 安徒生（1805年—1875年）， 丹麦19世纪著名童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太阳”和“现代 童话之父”。 安徒生的代表作有《皇帝的新 装》《卖火柴的小女孩》 《海的女 儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《野 天鹅》等。知识锦囊 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作 的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎 分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善 良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判 王公贵族们的贪婪和残暴。 《安徒生童话》已经被译为150多种语 言出版发行。他的童话故事还激发了大量 电影、芭蕾舞剧、舞台剧以及电影动画的 制作。学习目标 1 认识11个生字，会写12个生字，正确 读写“豌豆、舒适”等词语。 2 有感情地朗读课文，理解课文内容，弄 清楚五粒豌豆不同的经历。 3 探究小女孩的病为什么慢慢就好了；体 会故事蕴含的道理。会 认 字 豌豆荚 jiá 按照 àn 僵硬 jiāng 预感 yù 揭晓 jiē 啪 pā 青苔 tái 囚犯 qiú 窗框 kuàng 洋溢 yì wān豌 注意这些字的笔画顺序哟。 按 舒 适 恐 僵 探 愉 曾耐硬 枪 会 写 字【暖洋洋】 形容温暖舒适。 词语解释 【相称】 事物配合起来显得合适。 【虚弱】 身体衰弱，元气亏损，不结实。文中指小 女孩的身体虚弱。。 【简直】 表示完全如此。（语气带夸张）字词练习 一、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。 （ ）（ ） 豌 碗宛 豌豆 饭碗 （ ）（ ） 俞 愉快 小偷 愉 偷 二、写出下面词语的反义词。 温暖——（ ） 虚弱——（ ）愉快——（ ） 兴奋——（ ） 寒冷 健壮 苦恼 低落整体感知 五粒豌豆即将分开时，豌 豆们各自的打算是什么？ 对于五粒豌豆，你有什么 样的认识？第一粒豌豆 “现在我要飞向广大的世 界里去了，如果你能捉住 我，就请你来吧！” 第二粒豌豆 “我将直接飞进太阳里去， 这才像一粒豌豆呢，而且 与我的身份非常相称！” 自高自大第三、四粒 豌豆 “我们到了哪儿就在哪儿住 下来。” “不过，我们还得向前滚。 ” 第五粒豌豆 “该怎样么样就怎么样吧！ ” 满足现状，随遇而安讨论交流 2. 那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿 望呢？ 1. 小豌豆是怎样长大的？小姑娘的病又 是怎样慢慢好起来的？课文解读 钻进了一个长满青苔的裂缝里。 小姑娘身体非常虚弱，躺在床 上一整年了。小豌豆在这里生了根，还长出小 叶子来了。 “妈妈，我觉得我好了一些。”晚上， 这个小女孩说，“太阳在我身上照得 怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我 也会好起来的；我能爬起来，走到温 暖的太阳光中去。”它的确在向上长——人们每天都 可以看到它在生长。 最近这孩子讲话时，要比以前愉快 得多，而且最近几天她也能自己爬 起来，直直地坐在床上，用兴奋的 眼光望着这一粒豌豆所形成的小花 园。”开出了一朵紫色的豌豆花。 她的脸上洋溢着健康的光彩，她的 眼睛发着亮光——正注视着豌豆花， 快乐地微笑着。”小豌豆慢慢长大 小姑娘慢慢变好 钻进了长满青苔的裂缝里 身体非常虚弱，躺在床上一 整年。 在裂缝里生了根，长出了 叶子 觉得自己好了一些，最终也 会好起来的。 攀着绳子向上生长 要比以前愉快得多；也能自 己爬起来。 开出了一朵紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩。1 课文解读 虽然母亲不相信，但他还是仔细地用一根 小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风折 断…… (细节描写 ) 母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生 的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造 奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中 的女儿，给她带来获得重生的力量。1 这个句子是说这个纯真可爱的女孩，在最后一粒 豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜 疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句 子也交代了最后一粒豌豆追求理想，努力实现自己生 命价值的结果。 此刻，顶楼窗子旁边那个小女孩——她的脸 上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光……感悟提升 本文通过五粒豌豆的经历，来赞叹生活， 尤其是第五粒豌豆，它的生长让在疾病中的 女孩振作起来，慢慢好起来，读来让人感动。 这是一篇生动感人的童话故事，通过豌 豆的长大和小女孩的慢慢康复，称赞平实、 仁爱、尊重生命的生活态度。各抒己见 在这五粒豌豆中，你最喜欢 哪一粒？为什么？ 小豌豆的成长给小姑娘带来 了什么？蝙 蝠 雷 达 它们之间会有 什么联系呢？6. 蝙蝠和雷达知识锦囊 　　蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞行。休息时 用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。　　雷达是利用极短的无线电波进行探测的装 置。可用来测定目标的方向、距离、大小等， 在使用上不受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、天文、 气象、航海、航空等方面。学习目标 1.认识12个生字，会写14个生字，正确读写“雷达、 横七竖八”等词语。 2.练习给课文分段，归纳段落大意。 3.弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 4.弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行的联系，激发学 生爱科学、学科学的兴趣。会 认 字 蝙 蝠 fú 启示 qǐ 即使 jí 敏锐 ruì 系着 jì 铃铛 dāng 苍蝇 ying 证明 zhèng 障碍 zhàng 荧光屏 píng biān yíng会 写 字 达 注意这些字的笔画顺序哟。 蚊 即 科 横 竖 研 究 驾证系 蝇 绳 驶词语解释 【启示】 通过启发提示而领悟的道理。 【敏锐】（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 【横七竖八 】 有的横着，有的竖着，形容杂乱无章。 【障碍物】 挡住道路，使不能顺利通过的东西。 【模仿】 照某种现成的样子学着做。字词练习 （ ） 一、比一比，再组词。 竖 （ ）坚 （ ） 竖笛 坚持 绳 （ ） 蝇 绳子 苍蝇 究 （ ）穷 （ ） 研究 贫穷二、选词填空。 启示 启迪 1.这件事（ ）我们，遇事要冷静， 不要慌张。 2.这本读物能（ ）孩子们的心灵。 启示 启迪 本文主要讲科学家经过_________ ，揭开了_________ ____的奥秘， 并从中受到启发，给飞机装上了__ __ ，保证飞机能在夜间___ ______。 反复试验 蝙蝠能在夜间飞行 雷达 安全飞行 整体感知段落划分 第一部分：（1、2）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得 到了启示。 第二部分：（3～7）科学家经过反复研究实验揭开了 蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三部分：（8）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机 装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。课文解读 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来 是人们从蝙蝠身上得到了启示。 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清 楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是 一架飞机在夜航。 为什么课文一开始要写 飞机呢？ 承上启下，点名了飞机与蝙蝠的关系。 设 问 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子； 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 障碍物小 动作灵活 蝙蝠夜间飞行的本领高超。随堂练习 用句子中的加点词语造句。 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 · · · 即使我们在学习上取得了优异的成绩， 也不能骄傲自满。讨论交流 读课文4—6自然段，思考： 为了探索蝙蝠能在夜间 安全飞行的条件，科学家进 行了怎样的试验？得出了什 么结论？第一次试验 目的 方法 结果 结论 蝙蝠夜行 探路是否 靠眼睛 在屋子里拉很多绳 子，把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子 里飞 铃铛一个 也没响 蝙蝠夜行 探路与眼 睛无关。第二次试验 目的 方法 结果 结论 蝙蝠夜行 探路是否 靠耳朵 把蝙蝠的耳 朵塞上，让 它在屋里飞 蝙蝠就像没头的 苍蝇似的到处乱 撞，挂在绳子上 的铃铛响个不停 蝙蝠夜行 探路与耳 朵有关第三次试验 目的 方法 结果 结论 蝙蝠夜行 探路是否 靠嘴 把蝙蝠的嘴 封住，让它 在屋里飞 蝙蝠就像没头的 苍蝇似的到处乱 撞，挂在绳子上 的铃铛响个不停 蝙蝠夜行 探路与嘴 有关。 科学家三次不同的实验证明，蝙 蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用 嘴和耳朵配合起来探路的。讨论交流 句子1：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用 嘴和耳朵探路的。 句子2：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴 和耳朵配合起来探路的。 试比较一下这两个句子有什么不同呢？说一说 哪个结论更科学。　　丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和 第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也 就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这 两种器官同时发挥作用，所以课文上用上“配 合”是科学的。 它一边飞，一边从嘴里发 出一种声音。这种声音叫作超 声波，人的耳朵是听不见的， 蝙蝠的耳朵却能听见。超声波 像波浪一样向前推进，遇到障 碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行 的方向。 障碍物 ( ) （ ) 雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 （ ) ( ) （ ） 读课文第8自然段，完成下面的填空。 天线 嘴 无线 电波 超声波 荧光屏 耳朵嘴 耳 天线 荧光屏 超声波 无线电波 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙 蝠（ ）的秘密，并从中受到启发， 给飞机装上了（ ），解决了飞机在夜间飞行 的问题。告诉人们，研究（ ）可以对人类 的发明创造有所启示，引导我们要热爱（ ）乐于（ ）。 能在夜间飞行 雷达 生物 科学 观察与探究 课堂小结拓展延伸 人们从动物身上得到过很多启示， 进而发明创造了许多工具，你还能举 出这样的例子吗？鲸 鱼科学家根据鲸鱼的外 形发明了轮船蜻 蜓科学家根据蜻蜓的特 点发明了直升机课后作业 1.试着以《蝙蝠的自述》为题写一段话，采用 第一人称。 2.课下找一找与动植物秘密有关的书籍读一读， 了解我们的大自然，做一个爱好科学的好学 生。新课导入 手机、电脑、平板 高 铁 这些东西给我们的生活带 来了怎样的改变呢？ 世纪学习目标 1 认识12个生字，会写15个生字，能正确 读写“呼风唤雨、幻想”等词语。 2 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条 理清楚的表达特点。 3 激发热爱科学的情感以及学习科学、探 索科学奥秘的兴趣。会 认 字 呼风唤雨 技术 jì 获得 huò 依赖 lài 潜入 qián 百亿光年 yì 探索 suǒ 奥秘 ào 船舶 bó 物质 zhì huàn 哲学家 zhé 兰花 lán会 写 字 唤 注意这些字的笔画顺序哟。 纪 技 改 程 超 质 哲 任联奥 益 亿 善 核词语解释 【依赖】 依靠某种人或事物而不能自立或自给。 【出乎意料 】 超出了人们预先的估计。 【寄托】 把理想、感情等放在某人身上或某种事 物上。 【洞察】 很清楚地观察。 【改善】 改变原有情况使好一些。字词练习 一、下列词语书写有误的一项是（ ） A. 世纪 奥秘 呼换 B. 物质 联系 哲学 二、下列词语搭配正确的一组是（ ） A. 创造奇迹 改善生活 探索奥秘 B. 实现梦想 寄托愿望 维持卫生 A A整体感知 本文讲述了20世纪一百年间科学技术 的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展 给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景， 唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学 的浓厚兴趣。段落 划分 第一部分（1）： 总写20世纪是一个呼 风唤雨的世纪。 第二部分（2）： 现代的科学技术改变 了人们的生活， 第三部分（3、4）： 用举例子、作比较的说 明方法，揭示了科学技 术对人类生活的意义， 第四部分（5）： 科学技术彻底改变了人类 的生存方式，它将使人类 的生活更美好。课文解读 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句 点明了课文题目，同 时说明20世纪是一个 非凡的世纪。 通读全文思考：为什么说 20世纪是一个呼风唤雨的 世纪？ 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代 科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发 现和发明。 说明了科学技术取得了惊 人的发展，同时通过这些 词句也表现出了作者的赞 叹与惊异。【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 随堂练习 【发明】 创造（新的事物或方法） 1.爱迪生（ ）金属 丝通电后会发出强烈的白 光，于是他（　 ）了 电灯。 2.科学家（ 　）蝙蝠 能发出超声波，于是（　 　 ）了雷达。 选词填空。 发现 发明 发现 发 明 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 20世纪的一 百年时间 人类历史的 上百万年 从这种对比中， 你体会到了什么 ？ 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 在上百万年的历史中，没有 ，没有 ，没有 ，也没有 。 电灯 电视 收音机 汽车 一个人在孤岛上生活，没有 ， 没有 ，没有 ，也没 有 ，真的很孤独。电 视 电 脑 汽 车 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾 云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 以前人们的幻想，如今变成了现实 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。 这里引用诗句，说明了现代 科学技术成就的变化之快、 变化之大，是人们始料未及 的，给人们带来了意想不到 的惊喜。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿 光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪， 电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村”。人类登上月球潜入深海 探索奥秘讨论交流 “地球村”指什么？为什么人类 居住的星球会变成“地球村”呢？ 你从中体会到了什么？感悟提升 从无到有，从幻想到现实，20世纪一百年 间科学技术的发展可谓突飞猛进，日新月异。 依靠科技的神奇力量，人们创造了潜入深海、 飞天登月等一个又一个奇迹。在惊叹于科技的 巨大作用之余，我们也要清醒地认识到，未来 还有很多难题等待你我去探索、去解决，只有 努力学习，才能攀上科学的最高峰。结构梳理 呼风唤雨 的世纪 总起 回应 证明 总结 20世纪是呼风唤雨的世纪 人类靠科学技术“呼风唤雨 ”科学技术使人类生活发生巨大改变 科学技术创造美好的现在和未来拓展延伸 进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？新课导入 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。学习目标 1 认识6个生字，正确理解“震撼、斑斓 ”等词语。 2 有感情地朗读课文，抓住重点词句，体 会作者对弱小生命的关爱之情。 3 体会作者语言的生动和美妙，学习作者 描写事物的方法。会认字 避 撼 喧 雀 炊 檐 bì hàn xuān qiǎo chuī yán词语解释 【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。 【轻盈】 形容身材苗条，动作轻快。 【斑斓】 灿烂多彩。 【确信】 坚定地相信；坚信。段落层次 第一部分：（1、2）总写“我”对蝴蝶在下雨天情况的 担忧。 第二部分：（3、4）写“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜 想、找寻，表明了“我”对蝴蝶的担忧和关爱。 第三部分：（5）写“我”对蝴蝶的家的美好猜想。 第四部分：（6）以苦寻无果收束全文，给人留下无限遐想。课文解读 读课文第1自然段，思考：下大雨的时候，外面 的环境是怎样的？ 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风， 吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林 内也黑压压的、水琳琳的，到处都是湿的。 雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地 喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。 作者运用拟人的手法， 形象地描绘了风雨交加的 场面，让人听着心惊、看 着害怕！为下文描写担心 蝴蝶做了铺垫。讨论交流 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨， 会是什么结果呢？ 翅膀会被雨点打湿 可能会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿； 它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿谁都不能沾； 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起 这猛烈的风雨呢？ 通过排比，巧妙地刻画了蝴 蝶的轻盈纤巧、圣洁无暇、柔弱 无助的形象。句尾的反问，更是 强化了作者对蝴蝶的关切和担忧。讨论交流 读课文第3、4自然段，思考： 作者对蝴蝶的家在哪里做 了哪些猜想？有什么作用？ 屋宇、麦田、松林、花园、石桥、树叶下…… 但这些猜想，又一个个被否定，于列举中增忧虑着 急之情，于否定中见作者的关爱之意。 屋 宇 麦 田 松 林讨论交流 你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？ 我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿， 就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、 石缝里都有可能是它们的家，都是它 们躲避风雨的地方。合作探究 你感受到作者为蝴蝶急切担心的心情了吗 ？你是从课文中的那些地方体会到的？ 第1自然段中对恶劣自然环境的刻画； 第2自然段中对蝴蝶弱小形象的刻画； 第3、4自然段中，作者一遍遍的设问、猜想、 找寻等。 从这些描写当中，都可以体现作者对蝴蝶的担 心与关爱。课文主旨 本文以问题和思索为主线， 以雨天为蝴蝶多长在哪里而 着急的情感贯穿首尾，真切 地表达了作者对幼小生灵的 关爱之情。拓展延伸 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 儿童急走追黄蝶。飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》 穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ——杜甫《曲江二首》之二 与蝴蝶有关的诗句