【命题思路】

此份试题命制的依据是《历史课程标准》，在命题过程中，严格按照课程标准的三维目标要求进行命题，目的在于既考查学生对基础知识的掌握，又关注学生能力培养，提高学生分析和评价历史问题和生活中现实问题的能力，发挥历史知识的社会教育功能。笔者认为本试题有以下几个特点。

1．考查基础知识和基本能力

笔者初步计算了一下，除了“政权的分立与民族融合”、“近现代社会生活”、第一次世界大战、“亚非拉国家的独立和振兴”等几个课程标准主题在命题没有涉及到以外，其它课标主题都设计到了（包括题干、选项、开放性试题答案）。另外，本试卷设计了部分综合性的题目，目的在于使学生在学习过程中要举一反三，注重知识的前后联系，培养学生的综合、比较和分析历史问题的能力。

2．关注课本重点和社会热点

试题不但考查了孔子、玄奘、帝国主义的侵略、近代化的探索、中共一大、遵义会议、抗日战争、三大改造、中日建交、世界三大宗教、殖民地人民的反抗、第二次世界大战、三次科技革命、苏联解体、罗斯福新政、世界政治格局的多极化等课本重点知识点，而且考查了“炎黄塑像的落成、2007年全球时政热点、胡锦涛2008年新年讲话等社会热点问题，目的在于引导学生关注社会现实，明白今天的历史就是昨天的现实。

3．注重对历史图片的考查

新教材的特点之一就是大量增加了有关历史知识的图片，这些图片不但有利于学生直观学习，而且有利于培养学生的学习兴趣。此份试卷中引用的课本的图片多大7幅，目的在于培养学生关注历史图片，并能从历史图片提取有效信息，回答历史问题。

4．重视情感态度价值观。

历史课程改革把情感态度价值观作为历史教学的三维目标之一，不仅是因为情感、态度与价值观本身作为非智力因素，是学生全面发展的重要方面，而且对于学生的终身发展以及素质教育的深入开展具有深远意义，因此在命题过程中设计一些关于感悟和启示类的开放性问题，目的就在于发挥学生的主体地位，让每个学生能够有话可说。

【温馨提示】“历史是石，能引燃智慧之火；历史是火，能点亮希望之灯”。请同学们用你的历史知识去引燃你心中的智慧之火，点亮你心中的希望之灯吧！

一、单项选择题

1．2007年4月18日上午，万众瞩目的中华炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行。我们中国人常常称自己为“炎黄子孙”是因为炎帝和黄帝

A．他们创造了人类        B．曾经联合打败了蚩尤 

C．他们之间曾经进行战争  D．是中华民族的人文始祖

2．有一位历史学家说过：研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇；研究中国疆域发展史，不能不研究汉武帝；研究中国思想史，不能不研究（   ）

A．孔子    B．司马迁    C．唐太宗    D．孝文帝

3．一个伟大僧人西行取经的传奇故事/一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路/一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（  ）

A．张骞　　　 B．玄奘　　  C．鉴真　  D．郑和

4.下列叙述中，与历史事实相符合的是（  ）

A．元朝军队用火炮攻打临安城       B．东汉时有人用活字排版印刷《史记》

C．鉴真东渡日本时船上带有指南针   D．唐太宗阅读《资治通鉴》寻求治国方略

5．2007年9月21日，爱国人士何鸿燊先生以6910万港元的价格，购入原属圆明园海晏堂御制12生肖“水力钟”喷泉的马首铜像，并决定将其捐赠给国家。你知道马首铜像是何时流落海外的（  ）

A．鸦片战争战争期间    B．第二次鸦片战争期间

C．甲午中日战争期间    D．八国联军侵华战争期间

6．某同学准备建一个“同仇敌忾，众志成城”的专题网站，他选取了以下历史素材，不恰当的一个是（　）

A.台儿庄战役　　　B.九一八事变     C.百团大战　　　　D.血战卢沟桥

7．1953年春，河南安阳一个村支部书记表示：“我是共产党员，家里再困难，三天不吃饭，也要领导大家把社办下去，绝不向困难低头！”你知道他说的“社”是指

A．农业生产合作社       B．人民公社   C．农村信用社         D．农村供销社

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