教学环节

教师活动

学生活动

活动目的

新课导入（正反两方面事例，用多媒体呈现出来，引人入胜，切入主题）

播放安徽省阜阳劣质奶粉的害人事件。

播放丛飞事迹。

教师归纳点评后板书课题：

承担对社会的责任

对比思考两个案例为什么都能在社会中引起巨大反响？

思考后回答问题。

引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。

服务社会、享受生命的意义

损害社会就会受到社会惩罚

学习第一目：国家兴亡，匹夫有责

[活动一]向革命前辈学习，感受“国家兴亡，匹夫有责”

[活动二]感受体验普通外企员工的爱国行动。

[活动三]主题辩论，化解困惑，将爱国思想落实到青少年学习生活去中

学习第二目热心公益 服务社会

[活动四]学习徐本禹为国分忧，热心公益，服务社会的精神

[活动五]创设公益活动

[活动六]名言感悟

总结心得

老师归纳总结： 向革命前辈学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。

读完后，要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言，即“国家兴亡，匹夫有责”，板书在课题后。

提问：如何承担对社会对国家的责任？引入下一内容的学习。

教师点评归纳：每个人在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要敢于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。

提问: 从刚才同学们讲的事例中，明白了我们应怎样维护国家尊严？

教师板书：①维护国家尊严。

什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)

教师板书：②为国分忧，勇担重担、与国家共渡难关。

教师小结辩论，肯定青少年的责任和义务。

 课件展示徐本禹的事迹，提问徐本禹这样做值不值得？组织第二次辩论。

小结辩论，使学生形成正确的世界观。板书：③自觉参与社会公益活动，服务社会。

启发学生思考：自己参加过哪些公益活动？这些活动对自己的生活有什么影响？我们还可以参加哪些活动？

教师小结本课的内容后，要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示，可以用课本上的观点，可以是收集的名人名言，也可以是自己归纳的一句话。

1.　学生阅读课本第22页的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？

学生齐读第一段，形成初步观点。

2.　学生阅读第23页的第一个材料，小组代表发言，小组间互评。（1） 作为外企员工，他们遇到了什么考验？

（2） 作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？

（3） 如果你是该公司的员工，你会怎么做？

学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。

学生：齐读第23页的第一段。

学生齐读第23页的第二段。

辩论：

正方 我们青少年虽年幼，要为国分忧。

反方 我们青少年年幼不必为国分忧。

辩论：

正方  徐本禹这样做值得

反方  徐本禹这样做不值得

学生齐读第24页的第一段。

学生将课前设计好的活动向同学介绍，并且谈谈开展这样活动的意义。

 名言感悟：

1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”  ──范仲淹

2、“为中华之崛起而读书” ──周恩来

3、“以天下为己任”  ──毛泽东

4、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成

学生畅所欲言，谈收获和启示。

从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。

让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。

澄清错误认识，明确为国分忧，也是青少年的义务。

引导学生理解，建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会，奉献社会的意识。

调动学生参加社会公益活动的积极性。

结束寄语情感升华奉献社会

播放歌曲《爱的奉献》

结束寄语：同学们，我们每个人都应对生我养我的国家社会充满感激之情，国家、社会需要我们的奉献，只有国家强大了，社会和谐了，个人才有前途，才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!

激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，培养爱国情感。

通过歌曲强化责任意识，提高人文素养。

布置作业（将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸，教育走向社会）

[课外活动] 以小组为单位开展一次公益活动，并记录参加这次公益活动的体会和感受。