课标内容

课程总目标：引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标，树立中国特色社会主义理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”

教学理念

本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生，让学生在思品课堂上吐露心声、满足学生成长需要、澄清学生自我认识中存在的偏差。本课内容是尝试思品课走“活动—感悟—内化”模式的极佳题材。

教学目标

[知识目标] 1．正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；2．了解他人、社会对自我的期待；3．懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。

[能力目标] 知道一分为二地、辩证地对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外在形象，更要注重自己的内在修养。

[情感、态度、价值观目标] 1．进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心。2．通过师生之间、同学之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学重点

面对新期待：“我是谁”

教学难点

我心中的理想形象：“我心中的偶像”

教学方法

活动、讨论法

教学准备

1．指导学生访问家长、邻居、同学、朋友，明确他们对自己的期待

2．教师收集资料：未来10年中最具潜力的10大职业

3．制作幻灯片

4．准备好学生填写的表格

教学过程（见下表）

第一课时

第二课时

教学环节	教学内容	设计意图	教师活动	学生活动
活动一 展示理想	展示学生的职业理想	了解学生对未来的职业期待，以及选择这个职业的原因，有利于帮助学生确立个人成长目标。	1.发放表格 2.了解学生填写情况 3.收集表格，作为资料保存	1.表格填写 2.分组交流
活动二 畅想未来	思考：3年后，6年后，10年后，我们可能在什么地方，做什么工作，有什么样的业绩、能力和品质？		1.播放背景音乐 2.教师注意记录学生的发言 3.多鼓励和欣赏学生的畅想	学生思考后交流
活动三 规划未来	填写交流的内容：   初中阶段的成长目标： 学习目标             心理品质目标               思想品德目标         其他方面            我还要努力的地方： 我的优势是	使学生明确自己的努力方向。		要求学生明确自己的具体打算：初一至初三要完成什么阶段任务？
小结	出示幻灯片：未来十年十大最具有潜力的职业 1、环保相关的职业2、健身教练3、看护孩子的保姆4、网站开发师 5、律师6、网络警察7、医疗保健业8、心理学家 9、保安工作 10、教师（教育工作者）。同时展示两则有关热门职业的资料──健身教练和眼科医师，让学生意识到个人目标的确立必须既要考虑自身需要，同时也要考虑社会需要。		寄语学生： 教师：每个人都是社会的一员，社会是每个人成长的沃土，我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人成长的目标。 初中阶段要学好知识，培养好品德，学会做人，学会健体，学会审美，成为全面发展的好学生。