Unit 2 My days of the week(五上)

Unit 2 My days of the week
第（1）课时
教学内容：A Let’s learn Let’s start Let’s sing Let’s play
教学目标：
1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。
能够听懂、会唱歌曲My days of the week .
教学重点难点：重点：Let’s learn中的四会单词。
难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
1、热身
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。包括练习时间的问句。
2、练习
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。
3、新课呈现
（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：What class do you like ? --I like ……
（3）听录音Let’s chant ，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .
（4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? It's …
（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……
（8）Let’s chant What day is it today ? It’s ….
What do we have on ….s? we have …
（9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .
可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .
（10）再次听录音（包括14页， 16页和歌曲）
4、巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
Unit 2 My days of the week
第二课时
教学内容：A Let’s learn Let’s talk Good to know Group work
教学目标：能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
教学重、难点：重点：几个重点句型的掌握并能自如的运用。
难点：Let’s try 的部分易混淆。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
1、热身
（1）教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。
（2）日常口语练习。
2、预习
放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。
3、新课呈现
Let’s try and Let’s talk
（1）教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。
（2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
Unit 2 My days of the week
第三课时
教学内容：Read and write Pronunciation Park work
教学目标：能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。
能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
教学重、难点：重点：对两组四会句型认读和书写。
难点：Pronunciation 中字母组合ow\ou的发音要到位。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
1、热身
（1）齐唱本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。
（2）日常口语练习。
2、预习
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
３、新课呈现
Read and write
（１）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
（２）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
（３）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。
Pair work
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
（１）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。
（２）听录音，跟读单词和绕口令。
４、练习巩固
Unit 2 My days of the week
第四课时
教学内容：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time
教学目标：能听懂、会说两首歌谣。
能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事
教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆。
难点：句型的关键词的替换与运用。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
１、热身
（１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
（２）日常口语练习。
２、预习
Let’s chant
听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型We have … on …来复述。
３、新课呈现
Let’s learn
教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动。
（１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。
（２）教师范写新单词和短语。
B Let’s chant
（１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
（２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。
Story time
Unit 2 My days of the week
第五课时
教学内容：B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check
教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。
能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重、难点：重点：重点句型的掌握。
难点：句型结合生活实际、Let’s try部分。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
１、热身
日常口语练习。
２、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。
３、新课呈现
Let’s try
（１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’s try 听力练习的难度。
听录音，完成听音圈图的练习。
Let’s talk
（１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。
（２）跟读对话。
Pair work
朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let’s check
播放录音，让学生按照录音内容做练习。
Unit 2 My days of the week
第六课时
教学内容：B Read and write Group work C Task time
教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。
能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重、难点：重点：重点句型的掌握。
难点：句型结合生活实际、Let’s try部分。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
１、热身
日常口语练习。
２、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。
３、新课呈现
Let’s try
（２）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’s try 听力练习的难度。
听录音，完成听音圈图的练习。
Let’s talk
（３）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。
（４）跟读对话。
Pair work
朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let’s check
播放录音，让学生按照录音内容做练习。