教学目标

 

1．知识与能力：了解金属钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种现象

设计铁与水蒸气反应的实验装置，了解铁与水蒸气的反应

 

2．过程与方法：学习实验研究的方法，体验科学探究的过程——“猜想---假设----验证”。

 

3．情感态度与价值观：通过实验探究，体验化学的奥秘，获得自主学习的自信心，增强学习兴趣。  

 

教学重点、难点

 

重点：钠与水的反应

 

难点：钠与水的反应实验现象的观察与解释

 

教学方法：

 

本节课教学中可综合运用多种方法，如实验探究法、观察法、讨论法等，以学生的探究和讨论为主，在整个教学过程中，教师是引导者和促进者的角色。

 

1.     探究法：实验探究钠与水的反应

 

2.     讨论法：讨论钠与水的反应的现象并进行解释，最后形成结论。

 

教学设计整体思路：

 

本节课紧承上一次课的金属性质，深入分析金属与水的反应。这一部分是对学生原有知识的一个提高和深化。整节课的重点目标是让学生体验探究过程，设计教学时，考虑到让学生的思维层层递进，设计了一些逐步深入的问题，引导学生从问题中逐步理解金属与水的反应，这样有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，形成良好的科学探究品质。

 

在教学过程中，抓住以下几个要素：

 

1.复习金属的物理性质，以及金属与氧气等非金属的反应——温故而知新

 

引导学生回顾金属的化学性质等有关知识，引导学生从金属活动性顺序的角度理解金属的化学性质，这将有利于本次课的教学重点的理解。

 

2.做好演示实验，增强示范性

 

演示实验不仅是学生学习化学知识的重要途径，也是培养学生实验技能的有效方法。钠与水的反应是能够培养学生探究能力的典型实验之一，演示过程中利用投影，并设计问题引导学生进行观察。从演示实验中还可以让学生具备一定的实验事故意识，例如，如果切一大块钠进行实验，容易引发事故。

 

3.教学过程中体现探究要素，逐步培养学生探究意识

 

实验探究过程中，抓住“猜想----假设----验证-----归纳结论”这样的程序进行引导，有利于让学生把握探究要素，学会自主探究。这是本节课教学设计的重心。

 

4.在讨论中获得思维能力的升华

   

本节教学中，讨论是关键，积极调动学生的学习积极性，让学生主动提出自己的看法，并不时地给予反馈。这样，看上去“闹”的一堂课，才是真正的新课程理念下的化学课堂，从而最大程度地达成教学目标。

 

教学过程

 

课后反思：

本课基本达成了教学目标的要求，尤其是学生探究过程中的猜想、假设与验证的能力。课堂气氛很活跃，主要是因为在学生的回答及时地给予了正面的反馈，给了学生进行探究的勇气。在拓展迁移部分，钠和硫酸铜溶液的反应，学生已经完全能够自主进行探究，自主获得知识，这说明学生的学习方式在逐步地变化，他们学到的不仅仅是基础的知识和基本的实验技能，而是终身学习的方法。

 

但是，在探究过程中，教师的引导做的不够完善，主要是一些问题的设计中，原本是希望帮助学生提升思维力，有层层递进的效果，但是有些问题的递进程度不是很大，在以后的教学过程中，要逐步积累经验，充分考虑学生的理解力以及思维方式，从而更好地引导学生。

 

在新课程实施过程中，争取做到理论与实际相结合，以我校学生特点出发，以教育教学理论为指导，综合考虑，设计更好的教学案例，更有效地进行课堂教学，真正成为新课程的实施者，学生学习中的引导者、指导者、帮助者和促进者。

 

附：   《钠与水反应的科学探究》学案

探究主题：钠与水反应的科学探究

学习方式：实验探究，小组讨论等。

学习过程：

1.问题与思考：钠为什么不能保存在水中？

2.猜想：                    

3.假设（1）预测产物Na + H₂O→                     

      （2）产物验证方法：                               

4.实验验证过程：

 

观察提示：（1）注意钠与溶液的变化；（2）有没有气体产生；（3）有没听到声音。

 

实验纪录：

实验内容	观察记录（你看到了什么？）	解释（为什么会产生这些现象？）
实验3-3 在烧杯中加入一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块钠放入水中，你看到什么现象？	1
	2
	3
	4
	5
	……

 

总结：（写出钠与水反应的化学方程式）                   

 

5.思维拓展

（1）金属钠能从硫酸铜溶液中置换出金属铜吗？说出你的判断，并写出相关的化学方程式及离子方程式。

 

 

（2）请阅读下面短文并回答问题

 

网上信息摘录：若干神秘“水雷”惊现珠江。2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。

 

据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。

 

问题：（1）推测以上的爆炸物是什么金属？

 

     （2）短文中提到了该金属的哪些性质？