山市
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：
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| 课题 | 山市 | ||
| 学习目标（融合知识目标、能力目标、情感目标）： 1、学习、积累文言词语，正确理解大意 2、体会山市的形成及神奇绚丽 3、培养科学探究能力、联想及想象能力 | |||
| 教学重点：反复朗读，积累词语，体会山市的神奇绚丽 | |||
| 教学难点：探究能力、联想以及想象能力的培养 | |||
| 教学环节： | 教学内容 | 教法与学法设计 | |
| 一、 导入 二、 整体感知 三、 合作探究 四、拓展练习 | 由海市蜃楼的图片和视频画面进入教学 认知目标后学生活动 1、 在学生预习的基础上进行小组朗读比赛，初步感知山市的形成。 2、 自学注释，讲内容 3、小组之间互相质疑，相互解答词句中的难点。 提出问题，再读课文。 1、山市出现的过程可分为几个阶段？ 2、孤塔的底部在哪？周围有哪些景物？城上有楼吗？你看见街道了吗？危楼上有人吗？ 3、你能用科学试释山市的道理吗？ 4、想象一下山市到底是一幅什么美景？ 5、师总结：其实美的东西也许留在想象中会更美 1、用自己的话向家长描绘美丽的神奇的山市。 2、搜索有关山市的故事。 3、读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。 | 这样的设计有利于让学生尽快进入状态，“山市”是怎样形成的？引起学生的探究欲。 要求学生对每组参赛的同学进行评价。 学生直译，小组互相帮助，解决问题。 教师及时对学生的回答加以纠正、补充。（出示重要词语） 培养学生联想想象能力。 学生找出标志性的时间词。 学生能从文中读出姓关的语句。 教师及时肯定学生的解释并补充相关的知识。 可让小组同学共同参与，快速完成一幅画，各组展评。 用作业形式完成。 | |
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