《台湾的蝴蝶谷》教学设计（原创）--汤卫红

《台湾的蝴蝶谷》教学设计（原创）--汤卫红
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3

台湾的蝴蝶谷（第二课时）
            执教：扬州市梅岭小学汤卫红
            教学目标：
            1、合理创设情境，在语言环境中学词学句，读好课文，理解内容。
            2、充分利用情境，带领学生领略台湾蝴蝶谷的迷人风光，激发孩子对蝴蝶的喜爱之情。
            教学重点难点：朗读指导
            教具学具：实物投影仪、蝴蝶贴片
            教学过程：
            一、以情导读，进入情境
            1、我是一只来自外地的蝴蝶，很想去台湾的蝴蝶谷，可是，那儿适合我生活吗？
            2、引出课文第一自然段，指名两人读。
            3、台湾这么好，我真想来看看。小蝴蝶们，你们欢迎我吗？
            二、以读促解，以读生情
            （一）学习第二自然段。
            1、真是一群热情的小蝴蝶呀！可是我不认识路，谁愿意带我去？（自由读课文）
            2、出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
            理解“色彩斑斓”的含义，围绕“飞、穿、越、赶”几个词，指导朗读。
            3、再指名读句子。
            4、小结，简笔画画出山,认识“山谷”。
            （二）学习第三自然段。
            1、谈话，激发学生朗读的兴趣。
            2、自由读第三自然段，画出描写自己所在蝴蝶谷的句子，读一读。
            3、谁来夸夸自己的蝴蝶谷？（下面1、2两部分随机）
            （1）出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
            A、指名读。（贴黄蝴蝶）
            B、谁再来夸一夸？（指名读，齐读）
            C、赞扬黄蝶谷，激发彩蝶谷的斗志。
            （2）出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
            ①哪只小蝴蝶来夸夸自己的彩蝶谷？指名读。
            ②将蝴蝶分两次贴上去，感知课文描写的画面。
            ③指导朗读：突出“上下翻飞，随风飘来、又随风飘去”。
            4、让我们一起来夸夸台湾的蝴蝶谷吧！（齐读第三自然段）试背。
            （三）发散拓展，练习说话
            小蝴蝶们，听说台湾的蝴蝶谷有很多，刚才我听说还有紫蝶谷、蓝蝶谷呢，谁来夸一夸？
            （四）学习第四自然段
            1、引读课文。
            2、发散说话：客人们现在就在我们身边，你最想对他们说些什么呢？
            三、写字教学
            四、总结全课