《匆匆》课堂实录(人教版六年级语文下册)
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《匆匆》课堂实录(人教版六年级语文下册)

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时间:2018-04-12

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资料简介
《匆匆》课堂实录  【师】同学们,请你们大胆猜想一下。你的一生能活多少天?按80岁计算,能有多少天呢?你们现在已经过了多少天?过去的日子你留下了什么?你又有什么感受?  【生】谈感受。  【师】播放时钟的滴答声  【生】保持安静,侧耳倾听。  【师】展示一个人的不同时期的照片:儿时的照片—青年时期的照片—中年时期的照片。  (没有背景声音,速度变化:慢——渐快——快。)  【生】谈此时此刻的感受。  【师】引导,顺势板书课题:2匆匆。  【生】介绍朱自清。  【师】范读,音乐伴随。  同时,大屏幕展现一个时钟,将时钟的滴答声设置低一点,范读开始计时。  【师生】看大屏幕上定格的时间显示。  【师】激情引导,质疑过渡:同学们,就在刚才,就在我们入情入境范读聆听时,时光老人又向前迈了几步,时间又流逝了×分×秒。你们感受到了吗?朱自清先生,他是如何感知时间的流逝的呢?请看——  【生】自读,小组互读,要求读准字音,了解大意,体会感情。  【生】跟随音乐齐读课文。  【师】亲爱的同学们,在你们自读的过程中,时间又匆匆流逝了几分几秒。在刚才的阅读中,你们和朱先生进行了心灵对话,你体会到朱先生是怎样感受时光匆匆的呢?请抓紧时间哟!  【生】回答。  【师】大屏幕上逐字逐行显示相关语段“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他便从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。”(文字显示时,伴有哒哒的打字声,意在增强学生的听感,加深对匆匆的感性认识。)  【师】同学们,你听到了什么?  【生】打字键盘的敲击声。  【师】对,这是打字键盘的敲击声,这更是时光老人的脚步声。你听(教师作倾听状),它哒哒地敲打在我们的心房上,催我们加油呢!  【师】导读:  朱先生眼里的时光是这样流逝的:洗手的时候-----();吃饭的时候-----();默默时-----()。伸出手遮挽时-----();天黑时-----();等我和太阳告别时-----()。  【生】齐读该语段。  课件4展示画面:聊天场景、看电视画面、玩耍情境……  【师】导说:聊天时----(),看电视时----(),玩耍时----();……面对时光的匆匆,朱先生是怎样的心情呢?文中哪一个词可以准确地表达先生的感受?  【生】叹息。  【师】我们想象一下一代散文大家朱自清先生会发出怎样的叹息呢?他在叹息的时候会有什么样的表情、动作?你可以用声音、动作,甚至眼神来演绎这个词,让静止的文字动起来,让抽象的意思直观形象。  【生】演绎。  【师】朱先生一声长长的叹息穿越时空,幽幽地回响在我们的耳际。先生叹岁月匆匆,叹时光无情,悔平生无为。(板书:叹岁月匆匆,悔平生无为)  课件5展示语段:“在逃去如飞的日子里,……又剩些什么呢?”  【师】引读:在逃去如飞的日子里,-----();在八千多日的匆匆里,-----()。  课件6呈现以下图景:微风吹轻烟,初阳蒸薄雾。(轻音乐为背景)  【师】旁白:这就是先生眼中时间的形象,短暂,无痕。  【生】齐读:“过去的日子如轻烟,……蒸融了。”  【师】那么,你眼里的时间是什么样的呢?  【师】“青青园中葵,朝露待日晞”,时光如朝露,转瞬即逝,无痕无迹,忧国忧民的诗人一次次追问自己,一次次拷问内心。他是这样问的---------  【师】引读,可辅以恰当的肢体语言。  师:诗人一问,问---------生:我留着些……痕迹呢?  师:诗人再问,问---------生:我何曾……痕迹呢?  师:诗人三问,问---------生:我赤裸裸……回去罢?  师:诗人四问,问---------生:但不能平的,……这一遭啊?  课件7:微风轻烟图,初阳薄雾图(轻音乐伴奏),上述四问的语段逐行呈现,配以中速的范读。  【生】在音乐中学读。  教师请个别学生上台配乐朗读并录音,而后播放录音,共同赏析。  音乐声中,学生齐读全文。  课件8播放。  画面一:江水滔滔东去(旁白:逝者如斯夫,不舍昼夜。)文字呈现。  画面二:天空风云变幻(旁白:光阴似箭,日月如梭。)文字呈现。  画面三:春荣秋衰(旁白:寒来暑往,白驹过隙。)文字呈现。  【师】一代大散文家、诗人、学者朱自清先生一生建树颇多,却依然叹岁月匆匆,悔平生无为。那么,我们该有怎样的沉思呢?  播放课件9:分针、秒针在走动,清晰的滴答声,一个大大的“?”和“!”分别置于钟的左下方、右下方,稍后一行省略号缓缓出现在下方。  【师】同学们,时间老人提示我们短暂的40分钟马上就要结束了,请你想好一句有关时间的格言送给我们身边的人好吗?  【生】自由倾诉。

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