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《亡羊补牢》教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

《亡羊补牢》教学设计

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《亡羊补牢》教学设计
     
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一、谈话激趣
  1.同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
  2.今天,我们接着学习另一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢。
  3.指名读,齐读。  
7.你还知道哪些寓言故事?请写下来。
  
                     
二、理解题意
  1.“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
  2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
  亡:丢失。  牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
  3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
  4.看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
  5.再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
8.“亡羊补牢”的意思是                                            。
  
三、初读课文,了解内容。
  1.你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。
  2.用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
  3.养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
  4.小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。
9.给加点字选择正确的读音。
  
juàn   quàn
  
羊圈(   ) 圆圈(   )
  
圈养(   ) 圈画(   )
  
  
四、精读课文,理解内容
  1.课文哪几个小节讲丢羊的?
  2.自由读1~4自然段,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
  3.同桌互议。
  4.集体交流:
  (一)羊圈破了个窟窿。
  (1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。“窟窿”就是——(洞)。
  
(2)齐读这句话。(第三句)
  (4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。
  (5)理清这小节三句话之间的联系。
  (二)街坊劝告,他不听。
  (1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。
  (2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。
  (3)引导评议,齐读。
  (4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)
  养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?
  (5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗读。
  (6)指名读,评议。
  5.让我们来看看他不听劝告的结果。
  (1)指名读第4自然段,评议。
  (2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。
  (3)齐读第4自然段。
  (4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。
  6.指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
  7.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5自然段,画出有关句子。
  8.讨论交流:
  (1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。
  (2)指名读文中句子,评议。
  为什么要读好“赶紧”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)
  (3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。
  (4)指导读这句话,读出他的后悔之情。
  (5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)
  (6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?
  (7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)
  (8)“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。
10.根据课文内容填空
  
文中的丢羊人第一次丢羊是因为           。第二次丢羊是因为                       。
  
  
11.街坊是怎样劝告丢羊人的?画出文中的句子。
  
  
12.“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思是( )
  
A.羊已经丢了,没有必要再修羊圈。
  
B.羊已经丢了,应该把羊圈修好。
  
  
13.根据课文内容填空
  
丢羊人丢了第二次羊后,他赶紧           ,把羊圈              。从此,             。
  
  
  
14.照样子,把句子写具体。
  
例:他在田边(焦急地)转来转去。
  
他在房间里(      )                。
  
他在沙发上(      )                。
  
  
15.“亡羊补牢”的故事告诉我们什么道理?
  
                                              
  
五、体会寓意
  
1.再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
  
2.同桌表演后指名上台演,并指导评价。
  
3.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?
  
4.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。
  
5.在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)
  
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
六、总结全文。
  1.再读课题,理解题意。(本义,引申义)
  2.所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读,理解它的意思。
  3.总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。
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