苏教版一年级语文下册《三个小伙伴》教案
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苏教版一年级语文下册《三个小伙伴》教案

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时间:2017-04-17

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资料简介
5  三个小伙伴教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。3.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。教学重难点:识字、写字、理解课文。教具准备:教学挂图、课件教学方法:讲授 交流 表演 教学时间:2课时教学过程: 第1课时一 揭示课题。1.今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题:三个小伙伴2.读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。3.提问:你有好朋友吗?你们经常一起干什么?4.过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?二 初读指导。1.自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。2.检查自学情况。(1)出示生字词:栽树  锄头  箩筐  水桶 挖坑 嘴巴  袋鼠 鼻子  施肥 培土 浇水 嘴巴 鼻子 拱 就 把(2)指名读生字词。(3)指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语:yě zhū   dài shǔ    xiàng野   猪   袋 鼠     象指名读,齐读。从图上能看出它们去干什么吗?出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。一同上山栽树还可以怎么说呢?这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。分组读,表演。三.指导写字1.指名读生字:伙 和 同 办 巴 皮 边 跳2.根据笔顺集体书空。3.师范写生字,学生观察字形结构、笔画。左右结构的有:伙 和 跳 写时左窄右宽。没:右上不是“几”。4.学生在书上描红,在《习字册》上练写。5.作业:熟读课文。 第2课时一、猜谜语导入,提出问题1.同学们,今天我们班来了三个小伙伴,小朋友们来猜猜它们都是谁呀?2.依次出示三个谜语,学生猜,师板书:小野猪  小象  小袋鼠。3.今天我们就来学习 三个小伙伴(板书课题,学生读题)。4.读了课题,你能提出什么问题?(学生提问)。二、探索学习,理解课文(一)初读课文1.听课文朗读。思考:课文讲了一个什么故事?(1)填空:课文讲了(  )、(  )和(  )一同(  )的故事。(2)读第一自然段,理解“一同”并造句。师:来到山上,小伙伴们开始栽树了。可是它们手里带了栽树的工具吗?没有工具一定会遇到困难的,他们都遇到了哪些困难呢?请同学们自己默读课文 2-5自然段,一边读一边把遇到的困难用横线画下来。交流:课件出示三个问题:没有锄头挖树坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办?指导读好三句话:1.这三句话,后面都是问号,都是疑问句,读疑问句时,语调要往上扬。 指名读。2.这三个句子都有一个相同的词:“怎么”当你有疑问时,就可以用上这个词。谁来说一说。出示:____怎么__?3.当你遇到了困难,心里会感到怎么样?(很着急、很焦急)(二)解决三个困难:面对这些困难,小伙伴们又是怎样解决的呢?请同学们放开声音朗读文 2-5自然段。(生自由读课文)1.品读,解决第一个困难:是谁想出好办法解决第一个困难的?(小野猪)小野猪怎么说的?谁来读一读小野猪说的话。 (出示小野猪的话)这里的“不要紧”还可以换个说法?可以换成: “别担心、没关系、别紧张”。指名读。小野猪可真会安慰人!办法想出来了,心情自然轻松了,让我也轻松的读一读。小野猪是这么说,又是怎么做的呢?指名读。(出示:不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。)哪一个字写出了小野猪的动作?出示“拱”,是后鼻音,齐读,谁来学小野猪用嘴巴拱出一个树坑?(指名学生表演)拱得太可爱了,拱树坑对于小野猪来说,难吗?你从哪个地方可以看出?(“不一会儿”),说明时间不长,拱得很卖力。让我们一起和小野猪来拱树坑。齐读。小结:对啊,小野猪有个硬硬的嘴巴,在大家遇到困难的时候,小野猪挺身而出,利用自己的优点帮助大家解决了困难,这是一只怎样的小猪?(乐于助人、勤劳)能为大家做点事,虽然累,但小野猪感到很快乐。喜欢小野猪的小朋友把第二自然段段连起来读一读,还可加上动作演一演。谁能用一句话连起来说一说:( )用( )挖树坑。2.小组合作学习四人为一个小组,先读读3-5自然段,互相说说:“是谁解决了第二个和第三个困难的?用了什么方法解决困难的?”(学生合作学习,约5分钟)3.交流(1)解决第二个困难:出示:没有箩筐运肥料怎么办?这时谁想出了办法?(小袋鼠)它怎么说、怎么做?指名读。小袋鼠的皮口袋长在哪里,怎么运的?做个动作给老师看看。你的知识真丰富,知道小袋鼠是跳着运的。他的动作快吗?运得多吗?哪句话告诉了我们?(不一会儿。。。。。。)下面我们来表演读。老师读第一句,同学们读后面的句子,并加上动作演一演。(引读)在大家的共同努力下,三个小伙伴把小树 _______________,施上 ______,培上______。什么叫培上泥土?指名做动作示范。(2)解决第三个困难:出示:没有水桶怎么浇水呢?是谁解决了这个问题?怎么解决的?指名说。小象是怎么说,又是怎么做的?(出示句子,指名读)。小象是怎么吸的?现在你就是小象(伸出手臂做成长鼻子)模仿吸水。小象一定是憋足了劲儿吸的,再用点力。有了小象的努力,树坑被浇得湿的。你喜欢小象吗?为什么?想不想演一演小象。(师生表演读)4.课件出示填空:它们是怎样解决遇到的困难的?没有锄头挖树坑怎么办?(   )用(   )挖树坑。没有箩筐运肥料怎么办?(   )用(   )运肥料。没有水桶浇水怎么办?(   )用(   )浇水。(三)小树终于栽好啦!出示图引读。他们手拉着手,围着小树会说些什么?这些小伙伴高兴吗?从图中哪里能看出来呢?三个小伙伴通过自己的努力,克服了困难,终于把小树种好了,心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧,齐读第五小节。(四)表演1.师:故事学完了,你们想把这个故事演出来吗?要想演好这个故事先要读熟人物说的话和做的事情。现在,把你想演的内容读一读,自己在座位上演一演。待会儿,我请读得最认真、演的最好的同学上台表演。(自由练习)2.指名表演。(五)、思考:如果今天有一个伙伴偷懒,你觉的能种好树吗?为什么?总结:三个小伙伴齐心协力、互相帮助,终于解决了问题,栽好了小树。

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