四年级音乐下册《小山羊》教学设计(新湘教版)
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四年级音乐下册《小山羊》教学设计(新湘教版)

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时间:2017-03-22

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资料简介
第七课    小山羊教学目标: 1.以《剪羊毛》律动导入,学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。 2.用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》,表现小羊活泼可爱的形象。 3.在多种演唱形式中,锻炼学生的合作能力。注重二声部训练,表现羊儿吃饱后的自由。 教学重点: 用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》;二声部合作。 教学难点: 在多种演唱形式中,锻炼学生的合作能力;注重二声部训练,表现羊儿吃饱后的自由。 教具准备: 课件、电子琴、表演头饰。 教学过程: 一、活动参与,感受音乐。 师:你们看过剪羊毛吗?谁能模仿剪羊毛的动作? 生:模仿剪羊毛动作。 师:今天老师也领来了几只可爱的小羊,他们身上的毛这么长,你们想不想替它们剪一剪呢?(播放伴奏音乐) 生:生随音乐做动作。 二、学习新课,感受歌曲。 1.初听歌曲 师:刚刚我们进行了有趣的律动游戏,今天我们要学习一首好听的歌曲《小山羊》。 设问:请听一听歌中唱了些什么?表现了什么? 生:羊儿在青草地上愉快地奔跑,吃着青草,和它的主人一起玩耍。 师:你听的可真仔细,总结得也特别好。老师奖励你一个小羊头饰。 2.复听歌曲。 生随乐自由朗读歌词,感受歌曲节奏。 3.朗读歌词。 师引导生有节奏、有表情地朗读歌词,生生合作。 4.视唱歌谱。 师带领生视唱歌谱、用U母音轻声哼唱。 5.歌词学唱。 师教唱、生自学、师生合作领与合部分、难点解决。 6.二声部合作。 高低声部的骨干音进行音程训练、注重声音的自由舒展。 7.加入歌词。 师生合作、生生合作。 四、拓展延伸, 表现音乐。 师:牧场真是热闹,除了羊毛剪子的咔嚓声、羊的叫声,你还能听到其它的声音吗? 师:那么我们邀请动物们一起来唱歌好吗?你想在哪一句加入动物的叫声?在哪里加上动作?和小组同学讨论编排一下,通过歌声以及你的表情,把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。 五、课堂小结: 小朋友们,今天你有哪些收获?谢谢你们的分享,让我们在愉快的歌声中结束音乐课吧!酒 歌 教学目标: 1.感受《酒歌》的豪迈情绪,能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。 2.想像唱酒歌时的情景,边唱边做情景表演。 教学重难点: 能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》;边唱边做情景表演。 教学用具: 课件、电子琴、酒杯等。 教学时数: 一课时。 教学过程: 一、创设情境,拍手律动。 播放斯琴格日乐演唱的蒙古族《酒歌》,师生随乐参与拍手律动。 设问:刚才同学们听到的这首歌曲,带给你什么样的心情? 生:欢快、愉悦、高兴…… 二、新课教授《酒歌》。 师:那今天,我们来学习一首土家族民歌《酒歌》,希望你们带着高兴的心情继续学习。 1.教师范唱,生仔细聆听,歌曲里唱了些什么? 生:…… 师小结:同学们说得非常好,这首歌的歌词非常质朴,唱出了土家族朋友间纯真的友谊。 2. 师生朗读歌词,有节奏、有感情地。 设问:我们应带着怎样的情感来朗读歌词,客人才会一饮而尽呢? 生:…… 师:你们的表现特别棒,可以尝试和你的同桌手拿酒杯随乐朗读。 3.跟琴唱谱。 划拍唱谱,自主熟悉旋律。师指导。 4.用la音轻声哼唱旋律,注意音准。 5.二声部合作: 高声部教学、低声部教学,师生合作、分组合作。 三、创设情景,综合表演。 1.播放背景音乐土家族民歌《酒歌》。 三五人一组,想像好友们在一起相聚喝酒时的情景,边唱《酒歌》边表演。 2.分组表演,教师加入。 演唱组、舞蹈组、表演组。师生一起欢庆。(生生互评、师评并总结) 四、课堂小结。 在热情、欢快的歌声中结束美妙的音乐课!

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