说说我们的老师教学案（人民版道德与法治）

教学目标：1 知识目标：描述老师的个性特点；了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。。          2 能力目标：每位老师都有自己的个性，能用 简练的语言概括出每位老师的独特之处。理解新型师生关系。          3 情感、态度与价值观目标：主动增进与老师的感情，能够与每位老师和谐相处。了解教师的职业特点，培养尊重老师的道德情感。教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。教学方法：六步教学法。教学准备：多媒体、课本、学法大视野。教学流程   （一）导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》(二)  自主学习  教师引导： 踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你用文字描述一下中学老师或用简笔画为他（她）画个像，让同学们猜猜他（她）是谁。温馨提示：可以采用多种形式展示（文字、绘画）；          客观、尊重老师；   （三）合作学习    我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？（C组语文老师   B组 数学英语老师  A组历史地理老师）任课老师 特别之处语文老师 数学老师 外语老师 历史老师 地理老师 道德与法治老师  （四）探究学习    恐惧往往源于陌生。与老师相处也一样，了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。当你走近老师，你会发现老师原来是那样的……（平凡、普通的人） 阅读P58页《家访》，“想一想”： 许岚为什么消除了对老师的惧怕心理？（在乐怡的帮助下，通过走进老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除了对老师的恐惧心理。）说一说：1、  哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？2、 你准备怎么去克服这种惧怕心理？（主动沟通、真诚理解、充分信任。）教师总结：克服对老师的惧怕心理，先从主动沟通开始。遇到老师时，主动与老师打招呼，利用送作业、帮老师拿教具的机会上老师的办公室，主动与老师探讨学习和生活中的事。总之，主动沟通能化解与老师的误会、矛盾，克服对老师的惧怕，增进与老师的感情。     3、你认为理想的师生关系是什么样的？（平等、民主、和谐的新型师生关系）学生分组讨论 （五 ）当堂练习：《学法大视野》   知识梳理答案：1、特别   2、和谐相处   3、平等 民主  和谐   课堂小测：1、B  2、B  3、B     课后巩固：1、A   2、A  3、B   4、A     5（1）平等、民主、和谐的新型师生关系。（2）改变交往的观念 ，积极走近老师，主动沟通，掌握沟通方法：如从老师的角度看问题；把握与老师交往的礼仪：如礼貌待师，勿失分寸。（六）课堂评价（七）布置作业   1、新型的师生关系是：      、         、         。2、你准备怎么去克服这种对老师的惧怕心理？（主动沟通、真诚理解、充分信任。） （八）教学反思