一、新世纪的合格教师应该是一面旗帜

　　教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。合格的教师对社会的发展有着举足轻重的作用。要做新世纪的一面旗帜必须做好以下两方面：

　　1.必须在知识上不断充电

　　中国工程院院士徐匡迪教授说：“人类社会在工业革命后的近200年间，第一个百年知识的总量大约50年翻一番。有研究报告表明，最近20年人类所增加知识的数量，已超过过去2000年人类所积累知识的总和。”做合格教师，首要的一条就是具有深厚而广博的知识。所谓“深’就是要“知得深”，所谓“博”就是要“知得广”。时代在发展，知识总量在成倍增长，对教师的要求随之而越来越高。教师必须紧跟时代，不断学习、不断用现代科学知识充实自己，以适应现代社会发展和教育的需要。

　　2.必须在教育观念上不断更新

　　长期以来，教师在应试教育模式下工作产生了某种定势，旧观念顽固地存在于头脑中，在实际教育工作中自觉或不自觉地把学生当作容器，把考试当作法宝，把分数作为衡量学生素质的唯一标准。随着社会主义市场经济体制的建立，这种教育理念、教育模式培养出来的人才不能适应社会经济发展需要。

　　由“应试教育”向全面素质教育转变，关键是教育观念转变。原国家教委副主任柳斌同志讲：“教育观念不转变，目口使搞素质教育也是一句空话。’教师应该与时俱进、奋发有为，带头转变观念，打破过去那种旧的教育观念，确立符合现代学校教育新观念。如：以学生发展为本的现代教育观;“天生其人必有其才，天生其才必有其用”，“人无全才，扬长避短，多出人才”的人才观;全面考查，公正评价学生的质量观;社会本位与个人本位两者有机结合的学校教育的德育观。如果真正从观念上更新，真正确立起符合当今社会经济发展和教育自身规律的现代学校教育观，素质教育一定会结出丰硕成果。

　　二、新世纪的合格教师是自身修养的典范

　　在新世纪的今天，改革的浪潮不断地冲击着教育这块芳草地，对教师提出了更高的要求。那么面对新形势，我们如何加强自身修养，做一个合格的教师呢?

　　1.要加强培养敬业奉献精神

　　在市场经济的今天，“一切向钱看”，“拜金主义”的思想影响着部分教师。在现实生活中，这种人特别注重个人利益的追求，把主要精力放在家教或经商中，在工作时斤斤计较，为一己之利而丧失职业道德，置自己的事业于不顾。严重损坏了当代教师的光辉形象。国家兴衰，系于教育，教育是崇高的事业，我们要充分认识所肩负的重任，真心实意地热爱本职工作，忠心耿耿地把全部心血和精力奉献给人民的教育事业。

　　2.要严谨治学，提高自身业务素质

　　严谨治学有着非常广泛而深刻的内涵。其中包括努力钻研业务，不断学习新知识，创造性探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平等。具体表现在以下几点：第一，严谨治学是培养学生良好学风所必备。“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”在形成学生的良好学风方面，教师学风的影响是巨大无比的。教师作为学生的榜样，对学生的成长有直接的影响。第二，严谨治学是提高教师素质所必须。教师的素质是影响教育质量和决定教育事业发展的决定性因素，尤其在今天这个科学技术日进千里的信息社会，倘若教师不追求更新知识，不积极谋求完善知识结构，还以陈旧落后甚至腐朽的知识教人，他很快就被淘汰。

　　3.要处理好教师与学生的关系

　　热爱学生是教学的前提，是师生关系的核心。随着时代发展，教育的改革，教师的角色也在悄悄地发生着变化，师爱也有了新的内涵。传统的教师地位是长辈式的，他们是绝对的权威，以管理者的身份出现，训斥甚至体罚学生。这种师爱是居高临下的关心和爱护，缺乏自觉的平等意识和尊重意识，在这种被动关系下成长起来的学生往往缺乏鲜活的创新能力。近几年来，学校的民主意识越来越浓，学生的自我意识强烈，他们要求自尊，要求平等，教师再保持家长作风显然已经落伍，这就要求教师转变角色，放下“师道尊严”的架子，与学生建立平等民主的师生关系，使学生轻松愉快地学习。

　　4.要处理好自己与同事的关系

　　教师的劳动有鲜明的特点，教育的成功往往不是靠一个人的力量，而是需要教师的团结协作。教师的团结协作有着重要意义，首先有利于学生良好品德的发展。因为教师耳濡目染地影响着学生，学生会有意无意的效仿教师的为人处事。其次，教师的团结协作为教师创设了一个良好的工作氛围，在这种氛围中往往能发挥聪明才智，提高工作效率。相反，如果教师之间不团结，经常闹矛盾，势必影响教师的精力和情绪，从而影响教师的工作。再次，对一个学生的教育，对一项教改的实验，也往往是由多个教师的共同努力而完成的，这更需要教师的团结协作。在工作中与同事相处要真心相交，真情相待，互帮互助，严以律己，宽以待人。“品高人自敬，行端人自从”，做到这些就自然能创设团结协作的气氛，提高教育效率。

　　三、新世纪的合格教师应该具有创新精神

　　今天我们做教师，最大的价值就是为中国迎接世界新科技革命的挑战，培养能实现第三步战略目标、把我国建成中等发达国家的各种人才，因而不仅需要创造，还要创新。

　　1.完整的独丈性

　　创造性的教育教学活动，离不开教师的独立思考和自主意识和怀疑精神。没有独立性，就没有个性发展，教育创新也就无从谈起。独立性以个性倾向性为基础。教师只有具备创新的个性倾向性才能产生创新教学的意识与行动。当然，这种独立性是建立在教育教学规律的基础上的。因此这种独立性应该是完整的独立性。完整的独立性，是教师独立开展教育教学工作的基础。独立性是创造性的铺垫，是创造性执教的前提。

　　2.强烈的好奇心

　　好奇心是指人对新事物、新知识的浓厚兴趣和求知欲望。好奇心是一种探索动机、进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。一个人一旦失去了好奇心，就会安于现状，不思进取。教师保持强烈的好奇心态，密切关注新理念、新技术、新知识，以求新、求异、求奇的精神状态对待学生的学业，对待自己的事业，才会趋向创新，才有可能创造性地教书育人。

　　3.丰富的想象力

　　这里所说的想象力不同于联想力，它是思维敏捷、善于多角度多途径思考问题;是能够接纳不同的见解，能够提出不同的见解。想象力是创造的先导、是创新的动力。凡是创新型教师无不对学生发展和对教学方法、教学手段、教学场景充满了丰富的想象。教师失去想象力，创新教育将无从谈起。

　　4.明显的开放性

　　现代社会是一个全方位开放的社会，封闭不会引发创新，不会引起思维的开放，开放能够互相启迪，求异求新。因此社会要开放，国家要开放，学校要开放，思维要开放，视野要开放。创新型教师是善于沟通、热衷学习的教师。教师要善于运用实地观摩、专题交流、网络查询等手段和途径，借他山之石，学他人绝技。

　　5.执著而坚定

　　创新的教学活动和过程是一种充满探索性和实验性的工作。其间难免遇到困难甚至失败，可能还会遭到传统评价者的指责，受到别人的冷嘲热讽或误解。因为教育的效果并不是立竿见影的，其效能的证明需要时间。教育工作往往是育人过程在学校，体现在社会，存在一个评价上的空间差和时间差，因而创新型教师应以对学生一生负责的态度，执著坚定、无怨无悔地对待学生与事业。

　　创新的时代赋予了教师创新的机遇，创新的事业为教师提供了创新的舞台。社会的发展、学生的成长需要教师去创新。创新型教师的成长需要从创新人格特征的形成起步。