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教学工作感想

作者:佚名 公文来源:网络 点击数:

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教学工作感想

   工作了,总是有些期望:想着能付出十分,回报十分。一直觉得只要努力去争取,终究会获得这样的结果。然而事实上,两者之间并不是等于号。
    教书,我得承认,是份要格外认真做的事情,尽管回报可能很少很慢,甚至没有。起先的时候,我并未意识到这点。我只是热衷每月等着15号的来临,这样自己兜里才有自己的钱,才像个有事业的人。对于学生,我只在乎他们是否讨厌我这个老师。于是,在我教的三个班上,你可以看到——其他科目的老师都很想不通,为什么这样一个新来的、没有任何教学经验的后生,竟然会受学生追捧。在我的课上,你可以做其他事情,前提是不影响其他同学,这有点像大学课,正如我说的:“如果你奢望老师为你停下大家共有的45分钟,那么你错看了,我没那么在乎你。”那时我想法是这样的简单:只期望着凭这么一些话就让学生自主的学习起来。当然惩罚不就便来临。
    上星期的月考,成绩出来了。我教的2个C班、一个B班虽说没考砸,用前辈的话就是“C班考出了C班水平,B班考出了B班水平”,但是没成为新星焦点,对于习惯被关注的我来说,多少有些失落。人,有时就是这样不知好歹——计划的时候,总希望上天是公平的;但一旦做完了,又痛恨起上天的不公平。哪曾想过自己到底真的有十分的付出么。
    这时候反省起来,自己真的可以算个老师么,或只是个娱乐明星,三尺讲台上的小丑。回想起学生对我评价最多的话都是对我外形之类的评价,未曾说过“老师你教得很清晰”之类的教学反馈。真的有愧于他们。我之所以能在每个月领到事业的标志,不就是因为我是他们的老师而任务便是传授知识助其成材吗?这样一团和气,算哪门子教育!
    不过,也许正因为我更像朋友,所以每个学生都在我面前很放松,让我了解他们。有一点,我觉得自己做对了——因教施材。就像一场单元测试,因为不用跟其他班比,所以我按自己的意思办:B班当晚就闭卷测试;C班原则上也闭卷测试,但因人而异,有些同学确实上课没听讲,可以说是90%以上都没听。我强迫他闭卷考,跟让他写天书何异?倒不如引导他看遍试卷再看遍书,然后答题,这样就相当于自习了一次。当然他的试卷只能当做自习成果稍后收上来了。
    我教的学生也有了好的习惯,在我的多次督导下,几乎所有学生都会做笔记,当然完全懂了的还是少数。我接下来要做的,是如何引导他们把课后复习做好。就像练拳的道理一样:再好的老师,不如自己课后练习好。我相信自己能做得比其他老师好:因为做每一步,我都会充分考虑学生的感受。他们就像我弟弟妹妹,我希望他们是快乐的,即使是疲惫学习中的一丝清凉。
    当然,这群学生也有感动我的地方。每次进教室,他们都自发给我掌声,这让很多邻班老师嫉羡;路上见到,也很真诚地向我微笑问好;来办公室交作业都很准确地说出我的名字找到我的座位,而其他老师的学生连他们戴没戴眼镜都要想半天。呵呵,更有趣的是,因为他们过分关注我的单身问题,以至于每位跟我一起去食堂吃饭的女老师都有几率成为他们口中的师母。甚至只是监过一次考试的学生在路上看到我也会叫老师好。这些种种都让我觉得自己在从事一份受人尊敬的职业,而这更加深了我的愧疚。也许这样下去,能成就我自己,可是他们呢?一个受欢迎的老师,并不等于一个会教书的好老师!教书育人,不是一件事。教书是手段,育人才是目的!一个对学生负责的老师,要做的不仅仅是爱护学生……

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